在受害者檔案中提到了一個保育員就姓孫，在孫老師因憂鬱症而死後，幼兒園便徹底陷入幻境，但在這之前幼兒園裡已經開始出現詭異事件了。
很顯然，剛剛那段蒙太奇裡的主角就是那個得病的何春春。
第一段對話中可以得知，何春春被送進醫院的時候，身邊是沒有父母的，帶何春春去醫院的可能是醫生或者孫老師，顧毅覺得孫老師的可能性會更高一點。
第二段對話中可以得知，何春春對孫老師的依戀僅次於母親，孫老師是一個非常值得挖掘的人物。只可惜攻略組對孫老師的資料知之甚少，顧毅除了知道她的年齡和死因外，一無所知。
第三段的場景變得有些詭異了，可能是在暗示何春春已經化身為不可言說，直接製造出了整個幼兒園幻境。
如此說來，那個在教室裡找到的小紙條，顯然也是何春春留下的東西了。
「噠噠噠——」
顧毅聽到了一陣馬蹄聲，他趕緊把病歷全部放回原位，手腳麻利地躺回病床閉上了眼睛。
（推演開始！）
（你聽見馬蹄聲，你對自己使用心理暗示，抵禦大馬的精神汙染。）
（大馬並沒有在意你，你逃過了一劫。）
（醫生的心理暗示時間過了，他回到醫務室，一臉迷茫地看著你。）
（醫生：孩子，你還好嗎？）
（你：我很好。）
（醫生：那我叫王老師送你回教室？）
（你：等一會兒。）
（你再次對醫生進行催眠，醫生站在你身邊等著。）
（你聽見馬蹄聲再次響起，大馬又去別的地方溜達了。）
（你偷偷瞟了一眼門縫，那隻送糕點的小白兔剛好來到了中班教室，你默默等了一會兒，直到小白兔離開這才鬆了口氣。）
（你：醫生，醫生。）
（醫生走到你面前。）
（你：喊王老師送我回去吧。）
（醫生：好的。）
（醫生走出去，叫來了王老師。）
（你牽著王老師的手，回到了教室。）
（你發現所有孩子都戴上了各種各樣的兔子頭飾，正在和老師玩遊戲、唱兒歌。）
（戴老師看了你一眼，然後朝著王老師撇撇嘴，示意你回座位上坐著。）
（你坐在了座位上，跟著大夥兒學兒歌。）
（不一會兒，上午的課程就結束了。）
（中午的時候，小兔子又來送午飯。）
（老師端著食物，來到你面前。）
（你發現盤子裡全都是沒有煮熟的菜，你甚至可以看見雞腿上滲著血，你不敢亂吃這些東西。）
（你：老師，我不想吃飯。）
（戴老師：不吃飯怎麼行？）
（你：我肚子不舒服，能不能不吃？）
（戴老師：哦，那我還是喊你父母來吧？）
（你：我父母他們不在家呢。）
（戴老師：那我送你去醫院吧。）
（戴老師牽著你離開教室。）
（你在教室門口突然看見了園長，園長的嘴角流出鮮血，你的眼前一片漆黑，只能聽見園長的聲音。）
（園長：你要去哪兒？）
（戴老師：孩子不舒服，我要帶他出去。）
（園長：你忘記我們這裡的規則嗎？不許帶他出去！）
（戴老師：不行的，他連東西都不想吃了，這不是……）
（園長：讓校醫給他治。）
（戴老師：可是……）
（你聽到一陣巨響。）
（你聽不見任何聲音了。）
（你疼得失去了意識。）
（你終止了推演！）