（你坐在宿舍裡等了一會兒。）
（你心裡默算時間，等著廁所裡出現異響。）
（你對陳澤宇使用心理暗示，讓他感受尿意，並讓他的心情變得衝動。）
（陳澤宇離開了宿舍，往廁所走去。）
（你和他一起前往廁所。）
（你們正好撞見兩個高個子同學欺凌弱小，陳澤宇愣了一下，皺了皺眉。）
（陳澤宇：你們不能欺負同學。）
（高個子：關你屁事？）
（陳澤宇：同學之間應該相互友愛，這不符合瓦棚中學的校規。）
（高個子：要你廢話？）
（高個子扇了陳澤宇一巴掌。）
（你用手機拍下了高個子打人的全部過程。）
（高個子看見你在偷拍，立刻衝上去要刪掉你的影片，陳澤宇幫助你攔下了兩名高個子同學。）
（你趕緊離開廁所，跑到了一樓宿管阿姨處。）
（你將手機影片給阿姨檢視。）
（阿姨立刻將兩名高個子同學送出了宿舍樓。）
（阿姨擁有在虛空中行走的能力，過了不到十分鐘，阿姨就回到了宿舍樓。）
（阿姨：做的不錯孩子，你的舉報被查實了，這兩個同學欺凌弱小，已經被開除了，你獲得了加分。）
（你的腦海裡響起了監考老師的聲音。）
（監考老師：你解決了暴力，你的感性加兩分。）
（你搖了搖頭。）
（你不僅借用了陳澤宇的力量，讓自己完全置身事外、遠離危險，而且還遵守規定將違反校紀的同學交給了學校處理。）
（按道理來說，就算感性與理性不平衡，那至少也應該理性得分更高一點，為什麼反而是感性得分更高？）
（你覺得自己一定錯過了什麼線索。）
（你回頭來到矮個子同學面前。）
（矮個同學對你千恩萬謝。）
（你：你為什麼會被那兩個高個子盯上？）
（矮個：他們就是學校裡的霸王，是一對兄弟。一個名叫高強，一個名叫高大。他們從高一就開始欺負我，這件事大家都知道。）
（矮個說話的表情非常誠懇，但你覺得他有些太過於誠懇了。）
（你詢問陳澤宇是否瞭解那兩個高個子，陳澤宇搖了搖頭。）
（你覺得這件事情另有隱情。）
（你的技能冷卻剛好結束，你對矮個同學使用技能，讓他對你放下戒心。）
（你：我怎麼稱呼你？）
（矮個：我姓袁，朋友們都叫我猴子。）
（你：他們為什麼要欺負你呢？）
（猴子：你這不是受害者有罪論？你不去質疑那兩個霸凌者，為什麼要來責備我？）
（你：我並不是責備你，我只是想知道真實情況而已。）
（猴子：這些話我不想說了，你要問就去問那兩個混蛋去。）
（猴子離開走廊，回到了自己的寢室。）
（你記下了猴子的宿舍號。）
（你覺得自己可能錯怪了人。）
（猴子的心理防線很強，即使自己使用了技能也無法讓他敞開心扉，這更加證明他有所隱瞞。你覺得這才是你無法獲得理性和感性平衡的原因。）
（你終止了推演！）