通過這接連三次的考試，韓成基本上也將這些人的底子摸了一個差不多。
哪些人適合教一年級，哪些人適合教二年級，哪些人適合教三年級等這些，他都做到了心中有數。
這些事情做好之後，接下來需要開展的就是，對這些人進行為期很短的突擊培訓了。
不過在進行培訓之前，在這天中午，韓成先親自下廚做了一些食物請這些人吃。
他們這些人單獨彙集在一起，一邊吃，一邊談，看的不少人都羨慕非常。
畢竟，他們吃的可是神子親手做出來的食物。
一頓飯下來之後，韓成也根據自己的理解，初步的向他們講述了什麼是教師，以及教師的職責。
午飯過後，稍稍的休息了一會兒，就再次將這些人給召集到一起，向他們講述關於這些方面的知識。
基本都是非常常見的東西，比如在課前如何進行備課，，如何板書、怎麼分知識點，有人上課不聽話，或者是走神不聽課該怎麼處理等等。
再讓眾人對此有了一定的瞭解之後，又親自示範該怎麼進行講課。
當然，是那種沒有學生的模擬講課。
在這個過程裡，韓成頻繁使用了點名回答問題，以及上講臺上在黑板上面進行默寫或者是做題這兩個最令學生心驚膽顫的手段。
同時，在假設學生走神與打瞌睡的時候，也向眾人演示了一番丟粉筆頭的絕技。
看的這些初學者目瞪口呆的同時，也都是紛紛拿起小本本，將神子傳授的這些金玉良言一般的技能給記了下來。
並下定決心，一定要將神子傳授的這些東西，都給學會，並進行發揚光大。
看著這些即將成為部落里老師的人，滿是認真的記著自己傳授東西的樣子，透過開啟的窗戶，看到一些在院落裡活蹦亂跳的孩子的韓成，忍不住吸了吸鼻子。
不知為何，在這一刻，他忽然間覺得自己的良心有些隱隱作痛……
成為一名優秀的教師，當然不會這樣簡單，還有許許多多的方面需要學習，需要注意。
但時間有限、韓成這個穿越者的水平有限，目前的情況下，也就只能是這樣來了。
就跟偉大領袖曾經說過的那樣，邊戰鬥邊學習嘛，多教上幾年學生，漸漸也就能總結出來各種經驗了。
韓成最近很忙，堪比那一段兒時間的杜甫大詩人。
當然，和杜大詩人彈琴、騎馬、看球這類的不務正業不同，韓大神子忙活的事情可就非常的正經了，是關於部落興衰的大事。
白天對這些部落的準教師們進行培訓，晚上的時候還要繼續出題。
這一次出的題不再是考老師了，而是考學生。
他需要藉助這樣的辦法，對部落的未成年人們進行摸底，然後根據他們各自的水平，進行分年級。
部落裡現在的條件自然是不能跟後世的時候相比，所以韓成也沒有按照後世那樣，將小學分為六個年級，而是將之分為了五個。
從一年級到五年級。
如果再加上一個學前班的話，就是六個年紀。
這樣的制度，對於目前的部落而言，就已經足夠使用了。
至於後面的初中這些，則需要看實際情況而定。
除了學前班的不用進行考核之外，一到五年級的都需要進行考核。
這也就是說，韓成需要出連語文，帶數學一共十套卷子。
而且在保證這些卷子的難易程度適當的同時，還要保證這些卷子有明顯的層次性。
之前出的少了還不覺的有什麼，多了之後就會發現這真的不是太簡單的事情，需要考慮的方面有很多，很是費腦細胞。
就算是韓成這個接受過九年義務教育，並且又往上多上了好幾年的人來出，也依然覺得耗費心神。
在這樣的情況下，他甚至在於都沒有功夫和童養媳白雪妹好好的探討原始小調怎麼哼唱會更加的悅耳了。
不過也別說，忙雖然忙了一些，不過感覺還是很不錯的，讓人覺得很是充實，不會有那種虛度光陰之後的空虛感。
在韓成的這種忙碌之中，一道道的題目被慢慢的出了出來。
那些通過考核之後，被確定將會成為部落裡的老師之的人，也在韓成的這種忙碌之中，學到了不少關於教學的知識。
腦子裡裝了東西，心裡也就安定了許多，至少這些人，經過這幾天的突擊培訓之後，再想起自己將要教學的事情的時候，已經沒有之前那樣的慌張，那樣的心裡沒底了。
在被韓成傳授了一些零零碎碎的理論知識之後，這些人在韓成指導下，也學著韓成的樣子，在辦公室之內進行了無生試講，而且還不止一次。
在沒有進行試講之前，這些人看著神子站在那裡講著很是隨意，但真的上去開始講述之後，這些人才發現，這看起來只需要動動嘴就可以的事情，做起來真的沒有那樣簡單。
不少人站在那裡，說上兩句之後，就不知道該說些什麼了，還有一兩個人，平日裡挺能說的，但往這裡一站，腿都有些打顫，一句話也說不出來。
面對這樣的情況，韓成是使出各種的招數，對這些人進行各種鼓勵，並將一些類似‘你連這都做不好，還怎麼好好為部落做貢獻’之類的話說了出來。
在他各種招數齊齊使出，並讓這些人多進行課前準備，多進行無生試講的輪番轟炸之下，這些人，才終於硬生生的變成了如今有些成竹在胸的模樣。
這樣的一幕，看的覺得自己腦袋都因此而大了三圈的韓大神子差點淚流滿面，並且還產生了給這些人一人頒發一個青雀部落的教師資格證書的衝動。
至於他自己，都想開設一家專門的培訓機構了。
不過考慮到這些人都是自己部落的，自己再怎麼培訓也不能從他們身上賺到錢之後，韓成就又將這個念頭給生生的壓了下去。
如今，韓成先一步出出來的卷子，也交給了這些人，讓他們和石頭、圓兩個人一起，在晚上的時候進行試卷的謄抄工作。
為接下來需要進行的摸底、分年級的事情做準備。
在進行這些事情的同時，韓成還抽空和巫、大師兄、黑娃、跛等人，在青磚大瓦房附近進行察看，談論在這裡在修建出來一些青磚瓦房，當作學堂來使用的事情。
一開始的時候，剛剛修建出來的青磚大瓦房是非常大的，顯得很是空曠。
但是現在，隨著部落人口的不斷增多，當初很是寬闊的青磚大瓦房，如今也已經不夠用了，顯得很小，很擁擠。
承擔不了將所有適齡兒童都給容納進去，一起教學的重任。
硬是往裡面裝的話，也不是不可以，就比如幾天之前，由石頭擔任講師的那一節小驢過河》，就硬生生的將部落裡的這些孩子，都給裝了進去。
但，這顯然是不合適的。
沒有準備進行分班、分年級教學之前勉勉強強還能夠湊合，但一旦進行分年級、分班之後，再將人都往這樣的教室裡裝，可就不行了。
這麼多程度不同的未成年人彙集在一起，而且還有好幾個老師講述不同的課程，那除了會讓大教室之內成為蛤蟆坑、相互干擾、弄的一片混亂之外，其餘的什麼事情都不會發生。
所以，再修建一些青磚瓦房出來當作教室來使用，很有必要。
當然，為了儘可能早讓部落裡的這些孩子們做到分班上課，有教室進行學習，再擬修建一批青磚瓦房出來的同時，韓成也準備讓人對青磚大瓦房進行改造。
就是在青磚大瓦房之內，壘砌幾道牆出來，將青磚大瓦房的內部，分割為四個房間。
不會進行平分，而是三小一大的那種。
這樣一來，可以一下子就有了四個教室。
而且，那個差不多佔整個大瓦房內部一半空間的教室，也可以充當一個比較大型的會議室來使用。
修建青磚瓦房教室的事情，現在是不可能進行了。
青磚的燒製，已經房屋的修建，都需不少的人力物力，部落裡的秋收馬上就要開始，在這樣的情況下，是不可能有功夫來修建一批這樣的房屋出來的。
不過趕在秋收之前，在青磚大瓦房內部修建出來幾堵牆，將之分割開來還是能夠做到的……
青磚大瓦房之內桌椅全部都被轉移了出來，不斷有人推著獨輪車，將一車車的土、或者是石塊等這些東西運送到青磚大瓦房的前後兩個門處倒在地上。
有人將這些材料往大瓦房的內部轉移。
青磚大瓦房之內，有人不少人正在按照韓成之前劃出來的線，在這裡砌牆。
準備趕在秋收之前，將這幾堵牆給砌出來。
在這些人進行砌牆的同時，還有人手裡拿著錘子、撬槓等這些東西，在青磚大瓦房的北面牆壁上敲敲打打。
隨著他們的動作，原本很是完整的牆壁變得不再完整，上面多出來了好幾個洞。
這些洞慢慢的都變成了一個個的門，用來供在小教室之中進出之用。
在這些事情進行著的同時，青雀部落圍牆之外的蔭涼地裡，部落裡接受過零碎的漢字書寫、數字計算的未成年人們，都在這裡彙集著。
他們一人抱著一個小板凳，沒有小板凳的則用木板、石頭支起一個類似小板凳一般的存在，在這一片的土地上分散開來。
人蹲在或者是坐在地上，面前的小板凳上面放著卷子，手裡拿著筆，在上面進行書寫。
這是青雀部落針對部落的未成年人們，進行的第一次摸底考試，同時也是分年級的考試。
因為人數太多，且青磚大瓦房又在休整的緣故，韓成就將考試的地點定到了院落外面的蔭涼地裡。
本來青雀廣場上面就挺合適的，不過陽光太過於刺眼了些。