教育司此行來的目的，就是具體瞭解民謠進校園免費演唱會的具體情況，文化教育部針對這項文化義舉，似乎有特別的安排，而此次座談會的目的，就是為了這個特別的安排做前期調研的。

華明很敏感地意識到，一次很可能非常重要的機會要來了。

兩世為人的華明知道，能夠勞駕國家這麼大的一個重要部門來親自過問的事情，肯定小不了。

因此，在座談會還沒有開始之前，華明就在考慮怎樣來把這個文化義舉的調定得再高一點的問題。

華明相信，機會是留給有準備之人的。

座談會正式開始了，會議由教育司的一位工作人員主持，教育司司長符鴻維坐在會議室最中間的位置。

會議是從瞭解各大高校免費演唱會的具體情況開始的。

詢問的形式看似相當的隨意，但每個問題都問得非常的關鍵。

比如說，很多類似這樣的問題。

「你們學校是哪一天開演唱會的，一共有多少學生參加了這個演唱會？」

「演唱會是幾點開始的，到幾點結束，一共用了多長的時間，歌手們一共唱了多少首歌，都有些什麼歌？」

「場地、裝置等問題是怎麼解決的，安保問題又是如何解決的？有沒有出現什麼意外事故？」

「學生們現場反應如何，事後有沒有了解大家對這個演唱會的評價，演唱會完畢之後，有沒有在學校內出現什麼異常的變化，不管是正面的還是負面的。」

……

這樣的問題很多很多，問得非常的細，連教育司司長符鴻維都參與到了詢問當中，並且非常認真的聆聽。

好在華誼公司在組織工作上做得非常細緻，教育司相關工作人員詢問的這些問題，也是華誼公司重點關注的。因此，各學校的相關負責人回答起這些問題來，基本上沒什麼難度，如實反映即可。

結果自然是非常喜人和正面的，因為這確實是一項很受學子們歡迎的文化義舉。

詢問完學校的情況以後，教育司的相關工作人員開始詢問歌手們的感受。

「你們為什麼會參加這樣一個沒有收入的免費演唱會，而且還不止一場。」

「如果需要的話，你們會將此項舉措長期堅持下去嗎？」

「這樣的演唱會，對你們正常的日程安排有沒有衝突？」

「在演唱會的過程中，你們對現場的感受是怎樣的？」

「參加完這樣的演唱會之後，對你們自己的事業有沒有幫助？」

「在實施過程中，具體有沒有遇到哪些困難？」

……

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