一番商量之後，音樂學院隊的戰術也變了。

他們不是要打聯防嗎？咱們也打聯防，打不一樣的聯防。

只見體育學院隊開始進攻後，音樂學院隊的隊員都站到了三分圈附近，對方的內線只留下了華明一個人。

華明這是改打中鋒了嗎？

在防守時，差不多可以這麼說。

按照華明新佈置的戰術，音樂學院隊其他隊員的任務，就是在三分線附近干擾對方遠投，不輕易出擊。對方不是喜歡在外線倒球嗎？讓你們倒手，隨便倒，只要不投籃。

一旦有人遠投三分，必然有人上前干擾，但又不狠撲。

這樣一來，對方外線倒手，以拉出音樂學院隊的防守空擋這一招，基本就廢了。音樂學院隊新的戰術思想就是，你在外線倒手多久都行，請便，只要不投籃。

對方一旦站定準備投籃，立即就有人上前干擾。在有干擾的情況下，外線的三分成功率是很低的！所以，體育學院隊不敢輕易投三分。

對方衝進外線來？

沒問題，來吧，內線有華明在。內線的空間那麼小，華明的靈活和速度優勢能比較好的發揮了，他的搶斷、干擾、封蓋可不是吃素的！

再加上對方一旦攻入內線，音樂學院隊的其他隊員也壓縮防守範圍，協助華明進行干擾。這一下，對方內線進攻的成功率也大大降低了。

到了音樂學院隊進攻時，音樂學院隊又擺出了奇葩戰陣。

除了華明之外，其他4名隊員都站到了三分圈附近，把己方的內線完全空了出來。

隊員到位後，華明開始帶球進攻。

華明不再輕易傳球了，而是自己帶球強攻。

對方上來攔截？

可以，上來一個人的話，根本就防不住華明，華明的速度太快了，太靈活了，他幾個花式運球，幾下就能晃過對方的防守隊員，輕鬆突入己方的內線，要麼上籃，要麼急停跳投。

別忘了，華明的得分能力同樣很強的，他投籃的準確率非常高。

對方上來兩個人？

可以，在兩個人的夾防下，華明想擺脫防守強攻，確實沒那麼容易了。

可是，他可以傳球啊！對方一旦上來兩個人，音樂學院隊這邊肯定會有一人處於空擋。華明自己突破沒那麼容易了，但想阻止他傳球，卻不是那麼容易的。

球傳出去之後，對方如果不分人去防守，那音樂學院隊的拿球隊員就可以輕鬆利用空擋投籃得分。如果分人去防守，那華明空手甩脫夾防不要太容易了，他一個急停急轉，就又出現空擋，輕鬆接球。

這個奇葩戰術竟然奏效了，它要的就是充分發揮華明的個人能力，給予他足夠的發揮空間。

比分開始交替上升，體育學院隊很難再把比分繼續拉開了。

到半場完結時，比分是38比32，體育學院隊領先，但這是開賽以來，體育學院隊最低的半場得分。

音樂學院隊還有希望嗎？