三個月的時間。

對誰都是一場嚴峻的考驗。

眾神學院。

來自地球的資源儲備在第二個月底消耗殆盡。

但不得不說。

地球人對危機事件的處理，擁有著及其豐富的經驗。

當確認聯絡不上王衍，學院的老師們第一時間給出瞭解決方案。

開源節流。

收割農作物。

建立糧食儲備，和種子儲備。

他們把留守的治安隊成員和督察隊成員集中起來，分批次帶領學生們外出狩獵……

老師們給學生們的說辭在學校裡開展的試煉，提前幫他們適應脫離了學院供應物資後，回到部落後的應急訓練……

一個試煉的藉口調動起了所有原始人小孩子的積極性。

他們本就羨慕優秀學生們的試煉機會，如今在學校裡同樣可以試煉，他們特別的興奮，一個個趨之若鶩。

所有的學生都絞盡腦汁來應對在缺少食物的情況下，如何共渡難關……

當王衍歸來。

艱苦生活，自力更生了將近一個月的學生們，甚至都沒有發現學校裡物資真的斷絕了的真相。

他們準時打理農作物，會在第一時間除掉地裡的雜草，會及時給乾涸的土地澆水……

他們跟隨留守的治安隊成員外出狩獵，學會了青銅武器的使用技巧。

有聰明的學生甚至學會了根據不同的地形，改良青銅武器的構造……

正是這樣一種什麼都需要自己親身參與，才能吃到飽飯的做法，讓小原始人們成長的非常迅速。

……

戰神分院的優等生們，生活的更加充實。

沈曉龍把三百名學生以10人為一個單位，分成了三十組。

每個組帶領100個劉萬軍部落裡的原始人，隨機分配。

並把他們分散到了劉萬軍領地範圍之內，任由他們自由發揮，三個月之後，統一檢驗效果。

並進行最後的小組大比武，和評定。

發展最好的三個小組將會獲得豐厚的積分獎勵。

沈曉龍的方式相當於建立了一個相對安全，濃縮型的小型世界，和他們畢業以後，回他們部落的發展方向，基本是相同的。

這是真正的實踐演習。

……

試煉開始之後。

只攜帶了固定量食物的優等生們日子並不好過。

語言不通。

他們甚至連組織，指揮手下的原始人都做不到。

於是。

為了能正常交流，贏得最後的勝利，他們不得不在一開始，花費大量的時間，來指導他們手下的原始人聽說讀寫。

在可以簡單的交流之後。

他們又不得不面臨食物短缺的風險，又要組織原始人狩獵，種植短期就可以收穫的農作物……

當然。

他們還要建設營地，並訓練原始人，成立他們各自的軍隊，來應對三個月試煉過後的大比武。

這個時候。

他們就體會到了知識的重要性。

失去了火種如何鑽木取火，怎樣用最簡單的方式過濾生水，熏製食物用作儲備糧，開採銅礦石來打造狩獵用的青銅器。

銅礦石是劉文軍老爺子部落附近的一個天然銅礦，不得不說，王衍星球的礦物儲備想當豐富。

三個月內發生的精彩故事很多。

三十個小組有好有劣。

第一個星期，淘汰了兩隻小組，他們失敗於交流，在聽說讀寫方面，他們的教導方法極差，一個星球的時間，只教會了原始人說幾句簡單的日常用語，連指揮他們都做不到！

第二個星期，淘汰了三隻小組，他們失敗於食物匱乏，在接連三四天，沒有狩到獵物的情況下，勞累飢餓的他們不得不遺憾的退出了比賽。

第三個星期，淘汰了六隻小組。非戰鬥性減員，他們沒有做好衛生防疫工作，導致所帶領的部落大範圍生命減員，如果不是巡視的沈曉龍發現的及時，這幾隻部落已經出現死亡事件了！

一個月。

兩個月。

不斷有小組被淘汰。

到最後三個月頭上的時候。

三十個小組只剩下了九個，他們學以致用，利用短短三個月的事件，竟完全控制住了手下的100個原始人，併成功的征服了他們，建立起了擁有著完善秩序的小小部落，兵精糧足，只等最後的決戰了！

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