語文特級教師王俊鳴

歐陽修說過：「立身以立學為先，立學以讀書為本。」高爾基也說過：「書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。」古往今來，無數中外名人都在強調著讀書的重要意義。現今，語文課程作為工具性與人文性統一的一門課程，更應藉助課外閱讀的開展和指導，培養學生多方面的能力，提高學生的品德修養和審美情趣，積澱學生的人文底蘊，使學生逐步養成良好的個性和健全的人格，促進人的和諧發展。

一、課外閱讀可以陶冶情操

讀書重在閱讀過程中的思考以及讀書之後的心得，領悟某種書籍對自己成長的意義。讀到一本好書，找到正確的世界觀、人生觀，心靈會感到幸福，從而強化道德、理想意識，淨化心靈，一生朝著理想的目標奮鬥不已。

二、課外閱讀是儲備知識的重要途徑之一

少年兒童時期，正是求知慾洶湧勃發的年齡，一本稍微有趣的讀物，就能點燃對書籍的強烈好奇。書是歷史、自然、人類靈魂的記載。讀書，不僅能開拓視野，增添知識資訊，瞭解和認識世界，還能滿足少年兒童天然具有的好奇心和求知慾。當他們長大或工作時，會發現這些豐厚的積存能讓自己大受裨益。

三、課外閱讀有益於積累和構建文化

學生通過閱讀在腦海裡點滴積累的有意義的東西，就形成了自己的文化。課堂教學是學生積累和吸取優秀文化營養的主要視窗，但學生文化的積累和文化的建構更多的還要依靠課外閱讀。在閱讀中，各種資訊、文化因子在頭腦裡聚集、碰撞、滲透、積澱，逐步建構自己的文化。要提高語文能力，就不能只囿於課本里的幾篇文章。只有在長期的課外閱讀過程中日積月累、潛移默化，才能吸收文化，感悟、積累、運用語言，形成文化的積澱，逐步建構自己的文化。

四、課外閱讀有利於幫助學生構建智力背景

閱讀是智力和思維發展的源泉，廣泛大量的課外閱讀，可使學生獲得知識底子、智力基礎，乃至情感、審美基礎。可以說課外閱讀能夠改變人生。很多書如果只讀一遍的話，可能你讀完了就會忘記書中的內容。但是讀書時的思考與感悟卻會留在腦海裡，讀書時的某段韻律會深深刻在記憶裡。你看過的書、見過的人、經歷過的悲歡離合，最後都變成了你自己。

五、提高素養，培養高尚情操和健全人格

要使孩子有著寬廣的胸襟，有著真善美的高尚情操和健全人格，應該從哪兒做起？能夠肯定地說就是從讀書做起，從文化的教育做起。課外閱讀不單是學生求知、開智的便捷手段，而且是提高學生素養、培養人格精神的有效途徑，在一個人成長過程與精神品格形成過程中的功能是巨大的、潛移默化的。閱讀的很美妙的一個地方在於，可以感受這麼多的美好際遇。

以上簡單歸納了一下閱讀的意義，但讀書的意義並不全在此，還在於那些書裡傳達出的道理，讓你在成長的道路上愈發坦然。書中的知識變成你日後驕傲的資本，讓你成長為最好的自己。讀書只是成長的一種方式，要把書中隱藏的變成自己展露的，這才是閱讀的終極目標和最好的回報。