老師從來沒用這種口氣對她說過話。張紅旗有點猜到是怎麼回事了，但她卻只能裝作莫名其妙：「老師，怎麼了？」

班主任失望地搖了搖頭。果不其然，是「浪費寬度」被人打了，打得非常狠。他在半路撞倒了張紅旗，沒騎出多遠便遭到了伏擊。打他的兩個人都帶著恐怖分子的滑雪帽，只露出兩個眼睛，他們不由分說地把他扯進了衚衕，一陣拳打腳踢。「浪費寬度」的大屁股捱了無數腳，這當然不會有什麼大礙，但他們還揪著他的頭髮，揚起臉來，用拳頭猛擊。鼻樑骨折了，連門牙都打掉了兩顆。

那兩個人閃電般地出現，打完之後，又閃電般地沒影了。

為什麼這起襲擊早不早，晚不晚，恰恰發生在前往選拔考試的路上？「浪費寬度」的父母對校方提出了這個尖銳的問題。校方不得不重視起來，他們意識到，這很可能成為重點中學的醜聞：有個尖子生為了爭取出國名額，竟然會買兇傷人。

懷疑物件當然是張紅旗了。更巧的是，監考老師反映，張紅旗那天是被一個男生送到考場的，而且她還坐在腳踏車大梁上，坐在人家懷裡。根據目擊者的描述，那個男生應該就是陳星。

班主任老師簡直對張紅旗刮目相看了：她表面上好得無以復加，背後竟然這樣險惡，這樣不擇手段——和痞子學生鬼混，色誘他們，以達到蒐羅黨羽為其賣命的目的。張紅旗啊張紅旗，真是知人知面不知心。

而因為「浪費寬度」的父母堅決要求警方介入，陳星和小北這對難兄難弟又被警察帶走了。此刻，他們大概正拎著褲子，蹲在錦旗下面聽相聲呢！

張紅旗真是百口莫辯。

她再三對老師說，考試那天早上到底發生了什麼，她也弄不清楚。本著老實交代的原則，她一遍又一遍地敘述事情的經過，當然僅限於自己親眼所見。但每次講完，老師都放下備課筆記，冷冰冰地問：「就是這些嗎？」她只好努力回憶，看看漏掉了什麼細枝末節，然後再講一遍。老師的表情，就像審問一個藏在人民中的壞分子，這真讓她寒心。

最後，老師遞給她一疊紅格信紙：「寫吧，把你的交代寫在紙上。簽了名可就生效了。」

張紅旗已經講得口乾舌燥，現在又不得不把那些流水賬付諸筆頭。說實話，直到昨天晚上，她的心裡都有一點隱隱的興奮。她覺得自己度過了一個豐富、甚至有些美好的早晨。但現在，經過翻來覆去的回憶與交待，那個早晨已經乏味無比了。

這種感覺，張紅旗十幾年之後又體驗了一次，那是在一家電影院。同一部片子，她翻來覆去地看了三遍，到最後，電影便像一截嚼爛的甘蔗了。而且還有每場贈送的爆米花，她也吃了整整五桶，胃裡直泛酸水。

寫完材料要簽字的時候，張紅旗感到了筆頭的重量。她從頭到尾檢查了一遍，又在末尾補上了一段。她承認，自己坐在陳星的腳踏車上，尤其是採用了那樣一種流裡流氣的坐姿，這是非常欠考慮的，敗壞了自己和學校的形象。寫完這一段，她才簽了字。

可是班主任老師仔細看了一遍這份交代材料，卻對她說：「既然你覺得這樣就算說清楚了，那就等你家長來談吧！」

中午，張紅旗的父親有史以來第一次被女兒的班主任請到了學校。走進辦公室，他看見張紅旗雙眼無神，額頭冒著虛汗。老師說：「張紅旗，你出去等一下。」然後交代材料就被遞了過來。

走廊裡沒有人，學生們都去吃飯了。張紅旗孤零零地站在門口，已經沒有了難過，腦袋裡只是一片麻木。她閉著眼睛靠在窗邊。

老師的話從門裡傳出來。她對張紅旗的父親說：「學校要預防每個學生出問題，對於張紅旗這種學生，更應該下大力氣、下死力氣預防。因為一旦出現問題，損失是巨大的。張紅旗對事情的交代就是這些，我們不能說她肯定在撒謊，但她所說的，和受害同學家長提供的情況相去甚遠；和我們這些旁觀者的推測也很矛盾。您是一個文化程度很高的人，我們希望您能夠幫助我們教育孩子。」

張紅旗的父親半晌不語，大概還在看材料。看完了，他說：「是老師幫助我們教育孩子。」但他隨後又表示：「不是我偏袒張紅旗，但就我對她的瞭解，她應該不會像有些人猜測的那樣。她不可能對陳星和小北——那樣的孩子——有好感的。您平常見到他們有過來往嗎？幾乎連話也不說，就更別提教唆他們去打人了。」

「有些人」這個說法觸怒了老師。老師的語調尖銳了起來：「我希望您不要被表現矇騙，十七八歲的孩子，心思已經很不簡單了。沒有當面來往，不證明沒有背地來往，而且只在背地來往更可怕。再說，上次把陳星和小北從派出所接出來的不也是她嗎？而且張紅旗是那樣——坐著陳星的車——去考場的，她自己不也承認了嗎？」

談到這裡，就有些僵了。也可能是張紅旗的父親理屈詞窮了。沉默了一會兒，還是老師先緩和下來，?說：「當然，千錯萬錯，學生的問題總是老師的失誤。我們還是應該以教育好孩子為第一原則，就算我們——有些人——的看法是錯的，那更需要您做家長的幫忙，把事情徹徹底底地弄清楚。」