陽臺處出口鎖住，因為無人踩踏，臺階佈滿灰塵，那裡印了幾個腳印，往上走，再往下走，腳印辨別是同一個人，看鞋形和鞋碼，像是女平底鞋，在第一級臺階那裡，還有一個坐印，這麼髒的地，為什麼要在這裡坐？
大象嗅那個坐印味，仍舊是徐娟的味道。奇怪的是，看坐印的形狀，不像徐娟，徐娟的屁股沒有這麼大——大象為這個論斷分了一小會兒神，趕緊轉念，難道有人跟徐娟用一款香水？
大象在陽臺樓梯扶手提取到同一個人的指紋，兇手躲在陽臺樓梯的時候，貓和手套已經扔進垃圾桶，在等人上樓的時候，手不自覺握住扶手，留下指紋。大象對比了指紋樣本，終於解通了味道之謎。
隔天上課，同學到齊之後，大象才來，他將兇手指紋投影到黑板上，開口：「各位同學，這是我昨天在陽臺樓梯扶手提取的指紋，兇手將小言殺死之後，因為敏琪和曉曼上樓，躲在陽臺樓道處留下的。」
有的同學盯著大象看，有的面面相覷，不安感縈繞在室內，直到有聲音打破：「我們輪流上臺對比指紋，就能知道兇手是誰了。」
「我已經知道嫌疑人是誰了，我只需要她上臺來核對下就行。」大象吞嚥了一下，有些艱難地說道。
「誰？」
「老師，這個指紋如果不出意外，是你留下的。」大象看了站在一旁的老師，大家的視線同時往老師身上看。
老師一臉震驚，「吳行，讓你來調查，是因為你做事可靠細緻嚴謹，但說這樣誣陷的話，是要負責任的。」
「請老師上來摁下指紋，做個對比。」大象說。
「這個指紋是我的，我就是兇手嗎？」老師臉漲得通紅，「你指紋在哪拿到的？陽臺樓梯扶手，我不能去那裡透透氣嗎？你這個指控太得罪人了。」
「一個將講臺收拾得乾乾淨淨的人，對實驗室的衛生情況異常嚴苛的人，對垃圾的分類異常在意的人，每次實驗後要洗三分鐘手的人，去球場看學生打球要在座位上覆紙巾的人，這樣一位注重自己儀容的潔癖人士，就算走到樓梯處放鬆，會隨意就坐在落滿灰塵的臺階上嗎？」大象在投影上切換樓梯坐印的照片，「樓道的牆上，掛著一面大鏡子，站著反射，會被樓下人發現行蹤，你走上陽臺，發現這個事實，不得不坐下。」
「吳行，我告訴你，你不能用行為習慣來作為判斷的依據，就算我的行為反常，這跟殺死小言也關聯不到一塊啊。我昨天確實在陽臺樓道坐了一會兒，那是因為，學校那邊給我的指標太重了，我壓力真的很大。難道這些我都需要跟你們彙報？」老師轉而面向學生們。
「老師，可以說一下昨天放學後你做了什麼嗎？」大象問。
「好，我昨天沒開車過來，前燈被撞壞了，我回去之後把車開出來，去店裡做了維修，大概七點多左右，之後順便買了菜回家。我辦公室的包裡應該還放有汽車店的收據和超市的購物小票。這些都可以證實。」老師作勢要往辦公室走。
「徐娟，老師昨晚真的是開車買了菜回去的嗎？」大象往徐娟方向發問。
眾人訝然，紛紛看向徐娟。老師站住。
看徐娟驚訝不說話，老師開了口：「對不起，有一件事我向大家隱瞞了，徐娟是我的外甥女，為了避嫌，我一直沒有將這個關係公開。她父母在新加坡，想讓徐娟在國內念大學，這段時間住在我家。徐娟，你可以向大家證實一下。」
徐娟並沒有用香水，她身上的味道，其實只是跟老師生活一室，通過衣物的接觸沾染上的。只不過大象平時的注意力在徐娟身上，對貓身上沾染的味道犯了先入為主的錯誤。
徐娟顯然沒料到這個突發情況，喏喏道，「姨媽、老師昨天確實買了菜回家的。」
不在場證明似乎確鑿，就在同學以為大象推測錯誤，怎麼收場的時候。大象在投影上切換另外一張圖片：青苔地上的車轍。
校門口有監控和門衛，哪怕有盲區，二次進入仍舊冒險。後門沒有開啟的痕跡，要做到徹底不為人知，有一個隱秘的入口。
「學校東面的足球場後面有一條死衚衕，那裡背陰，下雨就積水，地上有青苔，足球場的座位階梯，走到頂，可以往衚衕裡跳，那裡的高度約莫有三米，之前有學生從那裡逃課，摔到了腿，學校在階梯頂綁了鐵絲網，但還是被人剪開了一個口子。足球場的監控暑假是關閉的，如果要偷偷進學校，可以通過這個地方，但攀進來需要有東西墊腳。我昨天去那裡檢視，發現了地上的輪胎印。用車墊腳，可以輕易攀上足球場的座位階梯，事後往下跳，又可以起到緩衝的作用，不至於跌倒受傷。如果我沒有猜錯，現在老師的車頂上，應該有重力下壓的痕跡，輪胎紋路內，應該殘留有青苔。如果老師還想辯解，麻煩上來對比下指紋，這是我在牆壁附近提取到的指紋，跟樓梯扶手的指紋是一致的。」
在大象發言的時候，老師臉色變白，最後倉皇退至牆壁，倚靠著，頭看地面，身軀微顫，大概沉默了兩分鐘，頭抬起，看向同學，流了一臉淚。
「請大家原諒我。我這麼做，是有苦衷的，是迫不得已。去年的尖子班是我帶的，班裡四十二位同學，最終有兩位沒考上重點，將之前百分百的錄取率打破了，是我的責任，我不知怎麼辦，就怪罪在貓身上，認為它會讓大家分神。做了這樣的錯事，我非常抱歉和自責。我會跟校長自動請辭的。非常對不起。」在說話的途中，她漸漸癱坐在地上。
「老師，到了這步，你為什麼還在狡辯？」大象說，「將高考壓力怪罪到貓頭上，可以偷偷將貓帶到遠處放掉，或者安置到寵物店，充滿惡的人，會將貓擄走再殺害。但你卻偏偏選擇最難走的一條路，這個殺貓案有一個顯而易見的疑點容易被忽略掉，你為什麼要將犯罪現場選擇在學校裡，並將小言的屍體扔在垃圾桶？你明明知道我們每天都會傾倒垃圾，一定會很快發現這個事實。你做了這麼多周密計劃，費盡心思擺脫嫌疑，卻在最後一步犯了低階錯誤？這完全不符合邏輯。唯一的解釋就是，你想讓我們目擊小言之死，但卻對兇手是誰無能為力。由此可見，你的真正目的是要將這個慘劇暴露出來，讓大家驚懼，受到衝擊，形成揮之不去的青春陰影，而你躲在暗處發笑。你就是一個不折不扣的虐貓者，你心理有嚴重的問題。我已經將今天的現場錄製下來，我們會聯名投訴你，讓教育部將你拉入黑名單，讓警察徹查你之前是否有過虐貓史，你永遠當不了老師，還會因此判刑。」
老師坐著狂笑，之後站起來要撲向大象，喊「我要掐死你」，被幾位同學壓制住，場面混亂。哭聲、老師笑聲和喊聲交錯，室內充斥著化學試劑味，大象盯著投影光束裡浮動的灰塵，再看泛紅的遮光簾，想必外面是烈日炎炎。
徐娟趴在課桌上，身體簌簌發抖。大象想走過去安慰她，卻邁不動腿。
這件事社會影響巨大，老師被學校開除，警察通過調查發現，她在網路上與十二位虐貓者組成一個私密小組，通過非法買賣貓，分享作案心得和圖片，發洩內心罪惡。是她向校長提議，要為化學班單獨開暑假實驗課，其實想讓學生們充當觀眾，以便她實現虐待快感的升級——讓大家因為貓死而恐慌，再輻射全校。她沒想到，她的學生吳行，由此被啟用了嗅覺超能力，並用上調查殺人兇手的力氣和心思，把她從黑暗中揪出來。她在拘留期間精神崩潰，被家人送往精神科治療，之後一直住在精神病院。其餘十二位虐貓者及四名非法販貓人皆被逮捕，因法律空缺，最後都釋放。
徐娟之後沒再出現，高三開學也沒有來上課。
那是大象第一次愛上一位女孩，也是大象第一次知道自己的嗅覺超人。女孩最後不知所蹤，倒是自己的嗅覺超能力，慢慢將他導向截然不同的人生。
他後來養了一隻黑貓，叫「小言」。