在街上轉悠了半天，楊登科還是無計可施。他甚至想出點錢，隨便找一個人寫兩幅，署上康局長的大名，拿去讓姚老師展覽一番算了。又生怕弄巧成拙，被書法家們和機關裡的人知道了底細，反使康局長難堪。
白忙乎了半天，毫無結果，楊登科不免氣餒。就在楊登科別無他計，快要放棄努力時，他腦袋裡突然冒出那次康局長寫的「同意已閱」四個字來。楊登科怦然心動了。是呀，何不就讓康局長來寫這四個字呢？這四個字是楊登科見過的康局長寫得最好也最為得意的字，儘管那還不是嚴格意義上的書法。
只是楊登科還有些猶豫，自己儘管不是書法家，但憑直感，也覺得並不是什麼字都是可以入書法的，畢竟「同意已閱」四個字也太實用太世俗了點。轉而又想，字又不像機關裡的人可分三六九等，有什麼幹部工人之異，局長科長科員之別，漢字與漢字應該是生而平等的。何況什麼字入書法，也沒誰作過批示，打過招呼，下過紅標頭檔案，或作過什麼硬性規定，只要寫得好，哪個字不是現成的書法？
楊登科豁然開朗，馬上又去了康局長家。
果然，當楊登科說出「同意已閱」四個字時，康局長眼睛便放電一樣閃了一下。說實話，康局長也是不折不扣的大學畢業生，算是正兒八經的知識分子。有道是革命不是請客吃飯就是做文章，參加革命工作特別是做上領導之後，難免天天跟漢字打交道，文學水平更是日見長進。可最能讓康局長心動和念念難忘的，恐怕還是「同意已閱」這四個平平常常的漢字，說他對這四個字心嚮往之，情有獨鍾，也是一點不帶誇張的。事實是當領導的可以什麼字都不會寫，只要能寫這四個字，同時也善用這四個字，便基本具備了當領導的能力。
不過儘管如此，康局長還是不敢相信這四個字也可當做書法來寫，擔心道：「書法作品跟批報告籤檔案大概不是一回事吧？」楊登科知道康局長已經動了這個念頭，說：「同意已閱是批報告籤檔案的常用字，這確實不假，可這四個字也是漢字，是漢字便都是我們的老祖宗倉頡同志親手所造，為什麼不可以寫成書法作品呢？」
康局長將楊登科的高見認真一琢磨，還不無道理。陡然間便茅塞頓開，心明眼亮了，更加堅定了寫好這四個字的堅強信心和旺盛鬥志。
楊登科見康局長有了這個姿態，甚喜，不待康局長髮話，就攤開徽紙，磨好徽墨，並捧過桌上的徽筆往他手上遞去。康局長沒再推辭，接筆於手，先是靜思片刻，將大腦裡的異念點點濾去，然後想像著桌上的徽紙就是科長主任們雙手呈送上來的檔案和報告，正等著他簽字畫押，行文生效。待到氣定神凝，漸入佳境，康局長才將徽筆伸到硯臺上，輕輕探了探墨，再懸筆於紙上。彷彿是眨眼之間，康局長就唰唰唰唰，筆走龍蛇，左右相銜，上下貫通，只幾下，「同意已閱」四字便躍然於紙上。
楊登科頓時就呆了，他怎麼也沒想到，別的字寫出來與所謂書法藝術相去十萬八千里的康局長，寫這四個字時竟是這般得心應手，如魚在水。而且比上次寫得更加嫻熟，看來這段時間康局長沒少練這四個字。楊登科腦海裡猛然跳出出神入化這個詞彙來，心想這四個字，恐怕就是讓真正的書法家來寫，也不見得比康局長寫得這麼驚心動魄。想想也是的，一般書法家手上的功夫再深，但於這四個看去很平常的字眼，絕不可能像康局長這樣有如此深切的心得和覺悟，而書法的最高境界不就是一種心境悟境甚至化境麼？既然要上升到化境的層面，那純粹的形而下的技術也就無濟於事，必須心到意到，才可能功到，爾後功到自然成，這裡的功可是超乎普通意義上的書法的。
康局長對這四個字非常滿意。想不到費了九牛二虎之力寫出來的字並不怎麼樣，這麼隨意寫出來的「同意已閱」四個字卻風骨凜然，不同凡響。只是寫這四個字時，康局長因心力過於集中，壓根就沒想起自己是在寫書法，沒有自右至左豎寫，而是習慣成自然，像平時籤檔案和批報告一樣，自左至右橫寫，信手而成，這似乎有違書法作品的慣例。好在沒有寫成一行，而是「同意」在上，「已閱」在下，看上去還不至於過分呆板。
感到為難的是落款了。寫到右下角，不像書法作品的署名，得寫在左下角，可那「同意已閱」四個字卻是橫著的。
此時楊登科已在分成兩行寫成的「同意已閱」上面看出了一點名堂，說：「老闆你還是將署名寫在左下角吧。」康局長一臉茫然，說：「這不跟同意已閱四個字的寫法不相一致了麼？」楊登科說：「這麼署名沒錯，到時你就知道了。」康局長依然不知何故，但還是依楊登科所說，將自己的大名豎著寫在了左下角。
事不宜遲，等紙上的字墨跡已幹，楊登科就小心將這幅所謂的書法作品卷好，外面用報紙裹了，如獲至寶似的，捧著出了康府，然後爬上面包車，朝電大飛馳而去。
敲開姚老師家門，楊登科開啟手上的字幅，姚老師的眼睛便鼓大了，覺得紙上的四個大字不是寫上去的，而是雙手把緊了大紅印章，砰砰砰一下一下戳上去的，每個字彷彿都蘊含了權力的威嚴和肅穆，可謂入木三分。姚老師感嘆道：「僅從書法角度來說，這幾個字顯得確實粗糙了些，卻粗糙得毫無匠氣和斧斫之痕，完全是胸有真意，再發乎其外，倒也天然渾成，絕非一般閉門造車的書法家想寫就寫得出來的。」
得到姚老師的首肯，康局長的字參展便不在話下。楊登科說：「這可是康局長寫得最好的一幅字，是他特意為老師的書法展寫的。」姚老師手拈唇下短鬚，智慧的目光在「同意已閱」四個字上停留了許久，然後沉吟道：「意閱，已同。只覺得這四個字似曾相識，卻一時忘了出自哪裡了？登科，康局長可否跟你說過？」
楊登科好不容易才強忍住沒笑出來。他知道姚老師看多了書法作品，習慣於先右後左豎讀，才把「同意」「已閱」拆成了「意閱」「已同」的。這兩個莫名其妙的句不成句，詞不是詞的東西，恐怕是誰也找不到出處的。這正是楊登科需要的效果。他於是順著杆子往上爬，說：「康局長沒說什麼，我也不好多問，怕他笑話我書讀到牛屁眼裡去了。不過姚老師您放心，康局長是正牌大學畢業生，學的雖然是經濟方面的專業，但古文根底高深，讀大學時還動過轉中文系的念頭。估計他是從哪部舊典籍上摘下來的，我總覺得頗有《論語》和《道德經》的味道，說不定就是這些老古董上的大言。管他呢，中華文明源遠流長，各類典章舊籍簡直是浩如煙海，任何人皓首窮經，也不可能遍覽累積了數千年的皇皇卷帙。而康局長拿這兩句話作字，不更顯得有書卷氣和文化味麼？」
姚老師收回落在徽紙上的目光，望望窗外灰濛濛的天空，說：「我也有這種感覺。你回去告訴康局長，下週開展時，我將這幅作品掛在最當眼的地方，說不定還能評個獎呢！」
姚老師這句話讓楊登科心裡有了底。回去跟康局長一說，康局長也很高興，表示開展那天，他一定到圖書館去瞧瞧。也是一時興起，康局長還要楊登科轉告姚老師，有什麼困難儘管提出來，他可以助一臂之力。
楊登科明白康局長是想一鳴驚人，拿個獎過過癮，心想這是兩頭討好的事，又何樂而不為呢？當晚打電話把康局長的話遞給了姚老師。姚老師在電話那頭沉吟片刻，說：「也沒什麼困難，我們已經找了兩家贊助單位，場租和獎金都有了著落，略嫌不足的是獎金稍稍低了點。」楊登科說：「那我跟康局長說說，局裡出點錢，把獎金標準提高一點吧。」
第二天找到康局長，把姚老師的意思一提，康局長二話不說，立即將財務科長叫到局長室，要他給姚老師所在的書法家協會的戶頭上匯兩萬元過去。楊登科又將此事轉告給姚老師，下午姚老師就回了信，說兩萬元已到了協會的戶頭上。
姚老師還告訴楊登科，他已給楊登科和康局長準備了兩張特邀嘉賓的請帖，要送到農業局來。楊登科不好勞駕老師，開車到電大拿了請帖。那是姚老師親自填寫的，楊登科將康局長那本送到他本人手上時，康局長一見姚老師那功底深厚的筆跡，很是激動，小心收進了抽屜，表示要當珍品收藏起來。
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