我們有理由懷疑翁老師，如果他滿腦子都是琢磨如何擴大在皇帝心中影響的話，還能有多大的心思琢磨正事？

總之……無論如何，我們要培養起正確的人生觀、價值觀，要有遠大的人生理想，要有高尚的人生追求，要胸懷祖國，放眼世界，要想到全球還有三分之二的人民生活在水深火熱之中，吃不飽、穿不暖……

但是，翁老師在教導小皇帝光緒解決國家事務的時候，卻帶有濃烈的原始人思維。比之於現代人的理性思維與智性思維，原始思維這東西比較幼稚，易於情緒化。

理性思維與智性思維，對事物的判斷是基於利益的。比如你不喜歡你的鄰居，但為了利益，為了避免和鄰居家發生衝突，你就得對鄰居笑臉相迎……但是原始思維則不然，原始思維是純粹情緒化的，不是從利益出發，而是完全從個人的喜好出發，喜歡的就熱烈擁抱，討厭的就摔之砸之，總之是率真性情，直來直去。

那麼翁老師最討厭的是什麼？是洋人，是鐵路，是洋務運動。

翁老師討厭洋人，這是可以理解的，誰不討厭洋人？當時的人們是這樣想的：好端端的人長一身黃毛，明擺著是進化不徹底，洋人即使是想讓別人不討厭他們，也是不可能的。

翁老師討厭鐵路，是因為鐵路是洋人帶來的，惡其餘胥，恨洋人及鐵路，這就是比較典型的原始思維。

再接下來，翁老師巨討厭洋務運動，因為由曾國藩的學生李鴻章所發起的洋務運動，是跟在洋人屁股後面學。人家洋人修鐵路，他李鴻章也跟著修鐵路；人家洋人造巨船買軍艦，他李鴻章也跟著建立起了北洋水師。這讓翁老師看得好不上火。

恰逢李鴻章的北洋水師剛剛在德國買了一艘鉅艦，預付款已經繳了，現在德國佬把船造好了，就等李鴻章拿錢驗貨了。

李鴻章急忙打報告：「拜託……給點錢讓我把船弄回來。」

這份報告到了翁老師手中，結果可想而知……

打款的事情，就這麼撂在了一邊——聖旨下，因為經費不足，北洋水師兩年內禁止購買西洋戰艦。

可是萬萬沒想到，到了1894年的9月17日，北洋水師的艦隊忽然在海上遇到了那艘扔在德國的鉅艦。一打聽才知道，原來北洋水師沒錢打款，人家德國人拒不交貨，結果被日本人鑽了空子，跑去支付了尾款，把這艘戰艦給弄走了。

黃海海戰，由此爆發。隨後是甲午海戰，北洋艦隊在日軍的進攻下全軍覆滅。

生恐被人們追究他切斷對北洋水師資金支援的過失，翁老師先發制人，指控李鴻章犯下了嚴重的「保船制敵」錯誤，並號召全國人民掀起揭批大漢奸李鴻章的政治運動……這一手，是地地道道的反咬戰術，刺激的就是國民心理上最脆弱的神經，迴避的就是關鍵性的問題。