王陽有些惋惜，為什麼當年沒有那麼一個人來告訴自己，no，你一句話也不要說，轉身就走。否則她會把你比作一件行李。她會告訴你，你太重了，帶上你，她的行李會超重。

「這就是美語思維。」王陽看著講臺下拜倒的學生，心裡卻對孟曉駿佩服起來。學生們不會知道，這些，都是孟曉駿的想法。

這就是王陽今後的風格，美語思維教學法。孟曉駿已經為王陽定了調，指引了方向。

成東青來找孟曉駿的時候，孟曉駿只是長久地看著他，卻一言不發。成東青沒來由地陷入了忐忑不安的情緒，唯恐自己哪裡做得不入偶像法眼，屁股下面像是紮了個釘子一樣，一點也坐不住。

等到成東青都快發出一身汗來的時候，孟曉駿終於開了口：「東子，你覺得現在你還是個loser嗎？」

成東青其實問過王陽，孟曉駿都和他談了什麼，也對自己的這次談話設想過許多可能。或者，孟曉駿會問蘇梅的事，會問被燕京開除的事，又或者被拒籤無數次的事，到處爬電線杆子刷小廣告的事，無恥地佔資本主義便宜挖社會主義牆角的事。可孟曉駿的這個問題完全出乎成東青的想象，猝不及防之下，成東青不知該如何回答。

「是沒有答案，還是我問錯了問題？」孟曉駿解決問題的方式，從來都是手術刀一般的直接和精準，切入人最不願意去面對的，自欺欺人的那一塊隱秘地帶。

成東青糾結著，喉結上下滾動了幾遍，才艱難地面對，用一種半帶著乞求的目光看向孟曉駿，苦笑著說：「曉駿，一定要把氣氛搞得這麼銷魂嗎？」如果這是一場談判，這已經基本可以判定是求饒認慫了，對手可以見好就收，瀟灑地獲取這不戰而勝的完美結局。可惜，這是一場諮詢，心理諮詢。

孟曉駿不會因為成東青的求饒放過他，他不會放任兄弟心底裡的那個隱藏得最深的癥結繼續存在，真正的兄弟，是可以為兄弟挖出他自己都無法面對的痛楚，將它剖開切除，徹底痊癒：「東子，beserious，我為學生提供簽證諮詢，王陽教授美語思維，但這都只是技術競爭力。」我問你：「‘新夢想’最核心的競爭力是什麼？」

「新夢想」最核心的競爭力是什麼？成東青不假思索地說：「是你。」如果說「新夢想」和其他雨後春筍一般冒出來的培訓機構有什麼不同，顯然是因為「新夢想」擁有一個神一般的引路人——孟曉駿，成東青從沒懷疑過這一點。

孟曉駿一臉「孺子不可教也」的表情，輕哼了一聲表示不滿，又反問道：「你以為你現在看起來很幽默嗎？」

成東青也一臉正經，相當嚴肅認真地說：「我是認真的。」

孟曉駿嘆息，正因為知道你是認真的，才不滿啊。搞了半天，你還是沒有明白，為什麼「成東青」的託福培訓班能夠這麼紅火，為什麼「成東青」的號召力如此廣泛強大。可連自己為什麼成功都不明白，又如何去延續成功，擴大成功的範圍？

「東子，是夢想，關於如何實現夢想，還有什麼比一個被美國拒籤現在卻教人去美國的loser校長更有說服力？成東青，你才是我們最核心的競爭力。」孟曉駿從來沒有如此認真過，以一種肯定的眼神和口吻，在回國之後，第一次給予了成東青這十年奮鬥的一個最終定調：你才是「新夢想」的核心，你才是「新夢想」最大的優勢所在。

成東青愣住了。他從來也沒想過這一點，從來沒想過自己會是這麼高的一個調子，而且這還是從偶像孟曉駿嘴裡說出來的，就像他當年在書籤上寫下的那句話——有天你會讓我妒忌的——直接給了成東青最強有力的鼓勵和肯定。

十年，孟曉駿從「你會讓我妒忌」的鼓勵，變成了「你是我們最核心競爭力」的肯定。這十年，成東青走得有多辛苦有多艱難，顯然在這一刻都得到了理解和回報，成東青感動得無以復加。

孟曉駿卻沒有看成東青水汪汪的眼睛。對於接受感謝，他一直比較陌生和害羞。孟曉駿站起身，把一份演講稿扔給成東青：「演講稿我已經擬好了，主題——夢想是什麼。接下來，該你了。」語意中的那份期許和鼓勵不再帶著居高臨下的審視，多了一份送戰友上戰場的祝福。

成東青演講的那天，異常酷熱，教室外的大樹上無時無刻都聚集著成群的知了，鬧蝗災似的趴在樹幹上，吱啊吱啊地嚷嚷，非得把人的冷靜全都喊沒了為止。滿滿當當一教室的學生，汗流浹背，鴉雀無聲地等待著他們心中的偉大導師——成東青開始演講。

成東青還和往常一樣，帶著鬥志昂揚而又謙遜溫和的狀態走進教室，手中照舊拿著幾頁講稿，只不過這次是孟曉駿給他準備的演講稿。站在講臺上，成東青例行向學生們鞠了一躬，然後坐下。學生們安靜地坐著，等待成東青開講，一切都已經習以為常。

孟曉駿和王陽在搬運著大冰塊，放在教室各處，用作降溫。酷熱的暑假，在還沒有空調的年代十分難熬，弄點大型冰塊立著，再用電風扇放在背後這麼一吹，具有消暑奇效。這也就是高考的重點考場才享有的特權，「新夢想」也擁有。

成東青謙卑地一鞠躬，正好被搬著冰塊進來的孟曉駿看見，頓時眉頭一皺，相當地不認同成東青的卑微態度。這個態度，和孟曉駿為他制定的定位和演講有太大差別。孟曉駿始終認為，任何東西，都不可能通過卑微的姿態來獲得。「站著生，跪著死」，這是孟曉駿奉為神諭的做人原則和姿態。他，是驕傲的，可惜，成東青不是。

成東青把演講稿放在臺面上，孟曉駿寫的演講稿他已經看了許多遍了，到底要不要照著念，他有些猶豫。

孟曉駿的姿態永遠不是成東青的姿態，孟曉駿的思想永遠不是成東青的思想。成東青一直都知道，孟曉駿的那份驕傲和氣度，不是自己學一學，就可以學會的，與其刻鵠類鶩，不如走自己的步伐，免得回頭邯鄲步沒學會反倒要爬回家去。

成東青抬起頭，將演講稿放到了一邊，眼神掃過臺下濟濟一堂的學生，響亮而帶著激情地問：「熱不熱？」不得不說，成東青有著演講的優秀條件——一把好嗓子，渾厚有力，無論說點什麼，都帶著一股煽動人的激情。

學生們果然嗷嗷直叫，齊心協力地發出一聲巨大的回答：「熱！」作為「新夢想」，也就是曾經的成東青託福培訓班的當家招牌，成東青的號召力在學員當中，具有不可替代的煽動性，彷彿一看到成東青那張憨實土氣又不時傻笑一下的臉，就無比鬥志昂揚。

成東青笑了笑，又繼續問：「熱，你們為什麼還來這裡？」

學生們發出一片鬨笑聲，這差不多已經成了成東青講話的慣例，前三句，必定需要學生們鬨笑一次，大喊一次，好像是為了洩壓，也好像就是純粹的個人特色。總之，時間久了，哪怕成東青只是說一句：今天天氣不錯，也能達到這個效果。有時候連王陽也嫉妒，覺得必定是學生們被成東青洗腦了，除了跟在他們的成老師後頭鬨笑、喊叫、學習之外，連自我的個性都消失了。不得不慶幸，成東青的學生當中沒有像王陽這種異見分子和搗蛋分子。

為什麼來這裡？顯而易見的問題呀，成東青竟然還問，可見有時候老師也並不是那麼高深。

「因為我是loser.」一個男生在鬨笑之後嚎了一嗓子，這也算成東青課堂的特色，他從來不會因為學生出格的叫喊和意見而不滿。換句話說，成老師的課堂紀律很鬆，教師威嚴的架子也端得不夠。他算是個相當寬容的老師，難得的沒有架子，也難得的幽默風趣，最難得的還是他的教學方式確實有效。

學生們又一陣地鬨笑，成東青將目光看向那個男生，稍帶期許。

男生沒被阻止，自然而然地往下接著嚎，帶著些悲痛的自我否定：「如果我不是個loser，我就不會坐在這裡。」

真相往往如此傷人，事實被喊出來的時候，剛才的鬨笑聲瞬間熄滅，教室裡一片寂靜。所有人都看向成東青，心裡一片默然，氣氛瞬間沉重起來，甚至帶了點對前途憂傷的哀沉。

真是天賜良機！孟曉駿趕緊用眼神示意成東青，這個時候開始念演講稿的效果，將是無法想象的好。

成東青一直注視著臺下的學生，像是很隨意的聊天，也像是不經意地訴說：「其實，我也是個loser。」成東青對自己的定位，一直都相當的低。成東青的姿態，相對於其他人來講，簡直就是雲泥之別，不但不驕傲，而且還帶著一點自卑，只不過今天的「自卑」裡，沒有傷感和怯懦，只有一種成功之後回頭審視的謙遜。

成東青停頓了一下，再次瞥了一眼一旁的演講稿，遲疑了一會兒，終究還是把演講稿翻了過去，撲在臺面上。成東青只是成東青，不是孟曉駿，孟曉駿這個天之驕子寫不出成東青的心聲，也寫不出成東青曾經的失敗和自我否定到鄙視的心態。如果要講失敗者，成東青覺得，三人當中，沒有比自己能夠講得更好的。

「你們一定會問，你怎麼會是loser呢，你現在混得不錯嘛，你是個校長啊。」彷彿在傾訴一般。面對自己，其實也不像成東青自己想象中的那麼難，蘇梅都可以面對，都可以當做一個笑料來分享，那麼，這麼多年下來的失敗經歷又為什麼不能分享？那種煎熬在失落、挫敗、自卑的負面情緒當中的掙扎，其實完全可以分享出來。或者，這就是學生們最需要的鼓勵。

臺下此起彼伏地輕聲附和：「對啊。」成校長怎麼能算失敗者？有如此龐大的擁躉，有如此口碑的教學能力，有如此規模的事業，怎麼能算？這是相當事業有成的典範啊。

成東青微微一笑，繼續侃侃而談：「對，我現在的確是個校長。可我的學生們，坐在廢棄工廠改建的教室裡上課，攝氏40度，連一臺風扇都沒有。沒有食堂，沒有操場，沒有圖書館，連北京最普通的小學都比不上。難道我還不是全世界校長中最loser的？」

王陽訝異地看了孟曉駿一眼，眼神里充滿詢問，這不可能是孟曉駿寫出來的稿子。孟曉駿的演講方式和這種平實的吐槽風格差別甚大，孟曉駿點了點頭，肯定了王陽的猜測。

「在大學裡，我就是個loser，孟曉駿老師和王陽老師，就像是哈雷彗星的星核，而我像哈雷彗星的尾巴一路跟隨他們。接下來，我還當過失敗的老師和被留下的男友。同學們，人是平等的，但人生是不平等的。」成東青的吐槽遠沒有結束，過去很長的一段時間裡，成東青其實一直忍受著失敗，以及失敗所帶來的自卑，而這一切，或者孟曉駿和王陽都不能完全體會。成東青看向孟曉駿，眼神里帶著一絲悲哀和坦誠，對不起，我要讓你失望了。成東青的眼神這樣告訴孟曉駿。

「我從來就沒有什麼dream，我也不知道什麼是dream，我只知道什麼是failure。」成東青轉身在黑板上寫下「failure」大字，孟曉駿的演講稿，他實在不會。不過，這個他可以講得很好。孟曉駿時至今日才感受到成東青的心情，心中頓時五味雜陳。他和王陽，其實都沒有資格做成東青的好友，他們都不瞭解成東青內心的那些痛苦，也沒有真正關心過他。

「別的我講不好，講到failure我草稿都不用打。同學們，中國的學生是全世界最容易失敗的，因為你們面臨全世界最殘酷的考試。教育部公佈的1993年升學率，初中升高中是44.1%，就是說有近600萬人失敗了；高考升學率是39.9%，140萬人失敗了；來‘新夢想’參加託福和gre考試的，我算過比例，平均四個學生中只有一個能拿到美國獎學金出去，又有3萬多人失敗了。」

觸及人內心的演講，往往能使人潸然淚下，成東青的failure觸痛了在座學生最敏感的神經，無不動容。

成東青又在黑板上寫下「despairing」的大字：「failure無處不在，人生如此despairing這就是現實，那我們該怎麼辦？」成東青說著，又看了一眼孟曉駿。這個人，一直是成東青奮鬥的方向和目標，也是他奮鬥的引航燈，「掉進水裡你不會淹死，呆在水裡你才會淹死。」成東青在引用孟曉駿說過的話。

「你只有遊，不停地向前遊，成功是明天才會發生的事，那麼失敗也是。那些從一開始就選擇放棄的人，不會失敗，因為他們從一開始就已經失敗了。失敗並不可怕，害怕失敗才真正可怕。」

成東青在黑板上寫了最後一句話：「seekthevictoryinfailure」，「seedthehopeindespairing」。

「所以，我們只能在失敗中求得勝利，在絕望中尋找希望。」

發人深省，動人肺腑，臺下的學生淚光閃閃，掌聲雷動，這才是真正從精神方面豎立他們信心的時刻。什麼都不如完全不相信自己來得可怕，成東青其實一直都明白這個道理，可惜，非要孟曉駿來點出才恍悟。

孟曉駿坐在冰塊上，沒有鼓掌，好像是第一次認識成東青。這樣一個光彩煥發，信心十足，擁有無限魅力的成東青。

滿堂喝彩中，教室門口出現了幾名警察，威嚴肅然。

大事不妙。成東青和孟曉駿同時有了這種預感。