由於現在財力緊張，王鬥只能選擇一部分較聰穎，或是以前識過字的孩童進入學堂。約在一百多人，而且是清一色的男生，這個時代女孩是不能與男孩一起上學的。
能進入學堂讀書，是讓人非常羨慕的事。
古時的觀念，萬般皆下品，唯有讀書高，特別是在大明，對讀書人更是優待。只要中了秀才，就可以免去稅糧負擔，還可以仗劍遊行。換成普通的平民，就是出了百里之外，也需要路引。
而且舜鄉堡的學堂還提供每日的口糧，給孩子們吃飽，又不用幹活，這更是讓堡內軍戶爭搶這讀書的名額。堡內軍戶只要有自家孩子在學堂讀書的，對外說起來，這臉上都是極有光彩。
學堂的教學，暫時讓舜鄉堡幾個書吏代勞，保安州儒學學正符名啟，也經常會從州城前來舜鄉堡教習幾課。
舜鄉堡這麼多的學生，讓他興趣非常濃厚，他己經答應了王鬥，以後會從保安衛衛學中挑選幾個教師前來任課。
至於現在舜鄉堡學堂的教材，還是使用大明通用的一些課本詩集。雖說貫徹理想要從娃娃抓起，不過首先要讓他們識點字，懂點道理不是？大明各地衛學中，通行的課程是禮、樂、射、御、書、數幾科，王鬥主要還是讓幾個書吏教習書與數兩科。
幾個書吏教學風格各有不一，令吏馮大昌雖然待人溫和，教習上卻較為嚴謹正統。
王斗的舅舅鍾正顯也一樣是輪流為孩子們上課，他說是東西倒是頗為現實。
舜鄉堡學堂內有一個大班，學生在三十幾人，多是十歲到十三歲的大齡學童，以前也曾有幾個孩童在老家內讀書識字的。
這日鍾正顯為大班上課。他說了一會課本，然後讓學生們自己誦讀，他搖頭晃腦道：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。大家要好好讀書識字，就算將來考不上功名，最少可以象我一樣，有一碗飯吃，養活自己還有家人。」
下面有一個調皮的學生高聲道：「聽說先生是靠防守大人。才得到現在這碗飯的。這麼說，就算不讀書，也一樣可以養活自己家人了。」
眾孩童都是鬨然大笑起來。
令吏馮大昌站在教室外，他神情有些難看，他道：「這些學生怎地可以如此說鍾先生？等我前去責罵他們。」
王鬥道：「罷了，童言無忌，不必太在意。」
符名啟也是微笑搖頭。
卻聽鍾正顯的聲音傳來，他也不生氣，只是笑道：「有一個好外甥，也是先生我的本事。不過如果不會識字算術。就算外甥再強，也一樣不能勝任書吏的這份差事。」
他對先前那個調皮的學生道：「溫景和，回去後你的作業，便是將今日的課文抄寫三百遍。」
……
第二日，是符名啟為大班上課，他在紙上寫下大大的「仁義」二字，然後高高掛起。
他對眾學生說道：「你們可知讀聖賢書，所為何事？」
眾學生都是搖頭。
符名啟道：「便是我書的仁義二字。」
符名啟道：「孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡。所以仁至。懂得忠烈與仁義，才非行屍走肉。自己又能做到，才能庶幾無愧，青史傳揚。」
他的聲音變得慷慨激昂：「昔日文丞相苦讀聖賢書。最終明白了仁義的道理。元軍陷鄂州，京師震動，各地將官觀望不前，只有文丞相毅然起兵勤王。當日友人曾對他言：‘現在元軍三路進兵，你以烏合之眾迎敵，無異驅群羊鬥猛虎。’文丞相答：‘我也知道如此。但國家養育臣民三百多年。一旦有急，徵天下兵，竟無一人一騎應召，我萬分悲痛。所以不自量力，以身赴難，希望天下忠義之士聞風而起，聚集眾人力量，也許能儲存社稷。’他又言：‘受君之恩，食國之祿，應該以死報國’。」
「文丞相兵敗被俘後，元主以高官厚祿勸降，又以親情誘逼，文丞相寧死不屈，從容赴義。他的氣節與忠烈，被後世傳唱，青史留名！」
符名啟看著眾學生道：「我不要求你們如文丞相一樣節烈，但要讓你們知道，這仁義二字的道理，讀聖賢書又為何事。」
眾學生都是似懂非懂地點頭。
忽然一個學生道：「受君之恩，食國之祿，該當以死報國。如果君王都投降了，我們這些做臣子的，又該如何？」
符名啟看去，卻是昨日那個被鍾正顯罰抄課本三百遍的溫景和，他今年十三歲，長得眉清目秀，大班中以他最調皮，也最聰明，他卻不是舜鄉堡人，而是董家莊人。
大班中這麼有深度的問題只有他問得出來，符名啟不由點頭，他微笑道：「問得好，昔日宋恭帝降事元主，元主派他勸降，然文丞相答‘君降臣不降’，社稷為重，君為輕！我華夏幾千年，改朝換代無數，然君王可以降，我們讀書人的道義卻不能失去。」
溫景和道：「先生，學生明白了。」
符名啟摸了摸他的頭，溫言道：「好孩子。」
學堂內傳出了孩童清朗的讀書聲：「孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。」
「讀聖賢書，所學何事？而今而後，庶幾無愧！」
聽著這朗朗的讀書聲，窗外的王鬥有一種從心靈並出來的顫動，這才是真正的讀書人，真正的孔孟之道。
真正的仁義！(未完待續，如欲知後事如何，請登陸.，章節更多，支援作者，支援正版閱讀！)
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