高勇勸了張耀興幾句後，走上講臺，他威嚴的掃視了全班同學，然後說道：好了，大家先靜一靜，我們班從來沒有發生過這樣的事情，如果是班上的同學拿的，請自首，我可以代表他們原諒你，或者你到班導師那裡自首，我們還當你是同學，但是如果被我們查到，最少要打斷他一隻手！現在上課鈴聲響了，同學們先停下來，認真上課，不許吵鬧，放學後我們一定會徹查到底……高勇說完就走下講臺。

學生們都安靜下來，陸陸續續坐在自己的座位上，開始早自習。

第一節課是英語課，鄒海風手臂下夾著課本走進教室，發現班上的氣氛有點異常，卻又說不出來到底是為何，她走上講臺，在同學們起立問好後，她開啟課本說道：同學們，請翻到第三十四頁，今天我們來學習英語的演講文化。

姚瑤的手習慣性伸去抽屜裡摸自己的英語課本，她的課本都放得很有規律，平時要拿哪科就摸得到，現在她卻發現自己的課本沒有了，把整個抽屜都翻遍了還是沒有找到，問了問周圍的同學也沒有見到，這下子她著急了，沒有課本怎麼上課啊？

呀！我的英語課本被偷了。一時之間，班上竟然有七、八位同學丟了英語課本，教室又鬧了起來，同學們的聲音漸漸變大。

正在黑板上寫板書的鄒海風感到奇怪，今天同學們有點反常了，怎麼會大聲說話呢？她轉過身說道：同學們靜一靜，不要吵鬧，發生什麼事？

老師，我的英語課本被偷了。

老師，我的英語課本也被偷了。

老師，我的英語課本也被偷了。

啊！這麼多人的英語課本不見了，是不是你們放在什麼地方？大家既然沒有英語課本，就同桌的同學共用一本，我們先上課，你們下課之後再找找好嗎？鄒海風善解人意的說道，學生們激動的情緒暫時平靜下來，於是課照常繼續上，可是他們還是在底下竊竊私語。

一大堆東西遺失，我敢肯定是有人故意搞破壞，有人見不得我們班向好的方面發展。

我贊成，就不知道是什麼人在破壞？我們認真學習又不妨礙什麼人！

不管怎樣，我們班絕對不能亂，要不然就中了壞人的奸計……

對，我們的學習還是得照常進行，調查壞人必須私下進行，不能影響課業。

我看有必要向黃老師報告這件事，讓他也知道有人針對我們班搞破壞，說不定他能找得出一些蛛絲馬跡。

這個想法很好，黃老師那麼厲害，時間也比我們多，下課後我們就去告訴他，看看他怎麼處理這件事情。

大家商議好之後，都非常認真的聽鄒海風上課，認真的抄筆記，比以往更加用功。有人破壞讓他們覺得學習的價值和意義不小，失竊事情不但沒有破壞他們的鬥志，反而激起了強烈的求知慾和對抗性，要知道高三十班可是聞名全校最有反彈力而且最有對抗性的班級。

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我看著走出辦公室的學生們，陷入了深深的思考當中，到底是誰在破壞我們班呢？

按照心理學的角度來看，搞破壞的人肯定是想從搞破壞中得到利益，可是學生回覆到以前那種狀態對什麼人有好處呢？雖然上個星期的月考，班上的狄良和姚瑤進入了年級排名前十名，可是這不應該成為其他班級搞破壞的理由啊？到底是誰能得到利益呢？

我想得頭痛欲裂，卻仍然沒有一點兒頭緒，班上的情況剛剛好轉，竟然又碰到這樣的事情，這不是在考驗我的本事嗎？

雖然剛才學生們都表達了要更加努力學習來打擊那個搞破壞的人，可是我還是要揪出那個暗鬼來，要不然我們班還會出更多這樣的事情，既然要打擊我，我就更應該拿出我的本事來，只要我們班不動搖，就是對那個暗鬼的一種打擊。

小強，沒事吧？鄒海風看到我眉頭緊皺而且不停敲打自己的頭部，不禁關切的問道。

哦！沒事，我只是在思考到底是誰能得到好處？我一抬起頭，看到鄒海風那雙清澈明亮如天上的明月一般的眼睛，心中竟然莫名的平靜下來，彷彿被熨燙了一遍，無比的舒服。

你覺得是有人故意針對你們班？不會吧？也許只是一般的小偷而已，別為這個煩惱，以前學校也發生過這樣的事情，上報到教務處就可以了。鄒海風不相信的說道。

嗯！我會處理好的，你就不用擔心了，我知道怎麼做。我打發走鄒海風后，又思考起來，針對學生的可能性比較小，那麼會不會是針對我呢？

我想到這裡，突然腦中閃過一陣靈光，覺得應該是針對我來的，我才來到嘉誠實驗中學兩個月，就成了學校的風雲人物，大出風頭，雖然我沒有得罪誰，可是應該有很多人會嫉妒我。

我暗想道：我認識的老師並不多，就只有同樣教高三的同事了，可是誰搞破壞的可能性最大呢？難道是胡超？對了，他搞破壞的可能性最大。我來學校第一天就打了他的侄子，還頂撞他，後來撞見他和王蜿芬偷情的時候又敲詐他兩百萬，還把王蜿芬搶過來，成了我的性奴隸，我相信他肯定恨死我了，絕對有理由整我，沒錯，就是他……

我腦中的思路漸漸清晰了，繼續想道：胡超肯定不會笨到親自出手，那麼他會讓誰去偷呢？