開學才一週，作業本就要用完了，還有什麼比上大學更恐怖的？

這時羅西和範文強洗完澡回來，進門就管尚清華要作業，一個說：「把英語留的漢譯英給我抄抄。」另一個說：「普物作業我放你床上了，把你畫的那圖再給我看看。」

鄒飛頓時崩潰了。

在一旁喝著茶的老謝不慌不忙道：「幸好我有病。」然後拿出收音機，戴上耳機，開始收聽每晚由老中醫做嘉賓的養生保健節目。

從這一刻起，鄒飛確立了上大學以來的第一個志向：既然我做不成病學生，那就做一個壞學生吧！

於是，一些高中時期必備的東西在鄒飛的生活中消失了，比如鉛筆盒、書包等。並不是鄒飛把它們扔了，而是覺得用不上了，便放置一旁，等他發現自己鉛筆盒和書包都沒了的時候，已經是大二了。

大學生活的豐富多彩在於甭管靠不靠譜的事兒都要做。一群十八九歲的孩子，哪知道什麼叫靠譜，只要是好玩或者新鮮的事兒，他們就幹。

不知道誰發起了去敬老院獻愛心的活動，週三下午沒課，全班被組織去慰問孤寡老人，陳志國讓大家帶上抹布和掃帚，還要給敬老院打掃衛生，並叮囑女生們帶上梳子，給老太太梳梳頭。

鄒飛問用不用帶上小刀，給老頭兒們修修腳，或者帶上二鍋頭，跟老頭兒們交交心。陳志國說第一次不用走得太近，看看反應，回頭再說。鄒飛不明白陳志國說的是什麼反應，看他那積極勁兒上，就知道這活動是他張羅的，估計事後他又得去系裡邀功，反正他不是那種真有愛心的人，要不然也不會嫌宿舍樓門口的那幾只流浪貓擋他路了，每次進出都抬腿給人家一腳。

敬老院就在學校操場的牆外，繞到西門，十分鐘就走到了。當這群學生熱情澎湃地走進養老院後才發現，老頭兒老太太們並沒有擺出歡迎的架勢。

「昨天剛來過一撥學生。」院長這樣解釋道。

可能因為守著學校，淨被想象力有限又想做點兒公益行為的大學生騷擾了，老人們竟然紛紛讓自己忙碌起來，騰不出工夫答理這幫學生。有的人去澆花，有的人去練書法，有的人開始聽廣播，找不到事兒做的人索性上床睡覺，總之，就是不配合學生的慰問。

帶著愛心而來的學生沒地兒排洩過剩的熱情，只好將注意力轉向勞動，幹起活兒來，有的開始給花園翻土，有的掃院子，有的擦地。鄒飛帶來一塊抹布，本想擦玻璃，掏出來一看，玻璃已經比抹布乾淨了，便扔了抹布，在後院挨著一個聽廣播的老頭兒坐下，曬起了太陽。

廣播里正放著馬三立的相聲，說的是《逗你玩》，不是第一次聽了，最後鄒飛和老頭兒還是被逗笑了。

「你也是學生？」老頭兒看了鄒飛一眼，好像才發現他似的。

「我不像學生嗎？」鄒飛真擔心自己被老頭兒看成是敬老院裡的同伴。

「你們大學生太自以為是了。」老頭兒莫名其妙地來了這麼一句。

「大學生怎麼了？」鄒飛想試試老頭兒是不是腦子有毛病。

「你們不好好上課，老往這跑什麼啊？」老頭兒很不滿。

「是夠討厭的。」鄒飛不得不承認。

「院長說你們怕我們孤獨，特意來慰問我們，你們真這麼覺得嗎？」老頭兒關了收音機。

「可能他們這麼覺得吧。」這時候陳志國正好端著一盆髒水從兩人的面前經過，鄒飛指著陳志國對老頭兒說，「特別是他，反正我沒這麼覺得。」

「他肯定是自己孤獨，才會認為別人也孤獨。」老頭兒說，「很多人把自己的想法想當然地安在別人身上，這跟在心裡把人家強暴了沒什麼區別。」

鄒飛覺得老頭兒的話有點兒道理，這是他上大學以來聽過的第一句能讓人記住的話。

老頭兒繼續說著：「其實不來人我還不孤獨，越在人群中，我越孤獨。」

「我們一會兒就走。」鄒飛被說得有些汗顏。

「你們走了，別人還會來。」老頭兒無奈地說著。

「看來敬老院選址的時候，一定不能選在學校旁邊。」鄒飛看到老頭兒的懷裡抱著本書，「您那書能給我看看嗎？」

「昨天一個學生落這兒的。」老頭兒把書給了鄒飛。

是一本詩集，作者是個沒名的外國人，翻開書，扉頁蓋著學校圖書館的章。鄒飛隨便翻到一頁，讀了一段，發覺心裡竟然起波瀾了。包括中學時候學的唐詩在內，這是鄒飛第一次覺得自己把詩看懂。