「莊悅薇，端莊不是隻要穿校服就能做到的，端莊是一種氣質，就是要孩子看上去大方又有禮貌，舉止有分寸，」李靜很無奈：「你這樣沒頭沒腦地亂撞，算什麼端莊？」

「哦，知道了，謝謝老師，」孩子燦爛地笑笑：「老師再見。」她邊說邊快步走遠，偶爾狡黠地回頭看看李靜和餘樂樂，好不容易走到樓梯拐角處突然又開始跑，直到炕見。

李靜看著莊悅薇的背影搖搖頭，給餘樂樂解釋：「莊悅薇是插班生，剛從國回來，就在你班裡。她的中文不好，是個典心小蕉人，生活習慣、思維模式都是國化的，這種學生不好教，你要有心理準備。」

「國？」餘樂樂心裡秘揪起一陣疼，國——是許宸將要去的地方啊。她突然對這個叫莊悅薇的孩子產生自然而然的親近感，似乎莊悅薇就是那座渡她瞭解國的橋——橋的這一頭是她自己，而那一頭就是許宸。

這時候上課鈴聲響起了，餘樂樂努力按捺住自己帶一些激動、帶一些傷感的心情，隨李靜走進高一（16）班。看見李靜進來，學生們起立，整齊的喊「老師好」，那一瞬間，餘樂樂覺得有青蔥的記憶撲面而來。

似乎，自己就在他們中間，穿著深藍的校服，起立、敬禮、坐下……

16-3

第一次見面，餘樂樂站在講臺上做自我介紹：「大家好，我姓餘，很高興認識大家。從今天開始，我將為咱們班擔任為期四個月的語文老師。7年前我就是粹裡初中畢業的，7年後再回來，我發現很多建築、設施都發生了變化。但我希望，無論7年，還是17年過去，大家都會記得我們在一起的這4個月，記得我這個老師。」

她轉身在黑板上寫下一行字母，微笑著看學生：「這是我的電子信箱地址，大家如果有什麼在班裡不方便說的問題，可是給我寫電子郵件。」

話音未落，聽到臺下學生參差不齊地起鬨：「老師，你有qq號嗎？」

餘樂樂笑著掃視一眼臺下，轉身在黑板上寫下自己的qq號碼。餘樂樂微笑著環視臺下正在記號碼的學生，突然聽到有人大聲問：「老師，你有男朋友麼？」

餘樂樂頓時愣住了。

班裡鬨堂大笑，前排的生捶著桌子笑，各式各樣的目光裡餘樂樂有點慌，可是還要故作鎮定：「暫時還沒有，將來，會有的。」

「切……」臺下的男生們明顯對餘樂樂的答案很不滿意。

「老師，我哥哥說進了大學就可以談戀愛了，是真的假的啊？可是老師你都快要畢業了，為什麼還沒有男朋友呢？」有生已經打算打破沙鍋問到底了。

「我想，戀愛是要和合適的人在合適的時間裡談的吧，」餘樂樂想了想，認真地回答：「所以，雖然現在沒有，不等於將來沒有。」

「老師你怎麼看待早戀啊！」又一個生問。

她認真回答：「我想，如果你能夠為彼此的將來負責任了，16歲也不算早，如果你心智沒有成熟到為彼此的將來負責任，那麼26歲也依然很早。」

「那麼老師你是支援早戀的咯？」第一排的生瞪大眼睛問。

「我支援所有成熟的感情，」她輕輕咬咬自己的下唇，努力按住一些浮動的記憶和感傷：「學生時代的感情是最好的，我們每個人都應該珍視。」

「老師，你讀中學的時候喜歡過什麼人麼？」生們的情緒空前高漲。

「我想，是喜歡過的吧。」餘樂樂開始覺得招架這些學生實在是很累，想要中止這種提問，可是因為想要給彼此留一個新鮮的印象，又不忍打斷。

「帥不帥？」臺下群情激昂。

「情人眼裡出西施，你們說帥不帥呢？」餘樂樂微笑著看臺下的學生們。

「噢~~」臺下異口同聲響起拖腔拉調的感慨聲，然後爆發出一陣大笑。

餘樂樂在學生們愉快的笑聲裡也笑了，她打量著已經不知道粉刷過多少次的教室，卻秘想起當年和許宸一起坐在窗邊座位上吵架的場景。她情不自地看向窗邊的位置，那裡坐著兩個孩子，其中一個就是剛才見過的莊悅薇。

看見她看過去，莊悅薇給她一個燦爛的笑容，在陽光照耀下，這個笑容好得幾乎令她產生錯覺——居然那麼像是7年前下午三點的陽光裡，坐在窗邊的許宸笑起來的樣子！

呼吸在一瞬間被梗住。

突然，就想起劉希夷的那首《代白頭吟》——年年歲歲相似，歲歲年年人不同。

只不過轉眼之間，就已是滄海桑田。

那麼，今年落顏改，明年開復誰在？

雖然應付得很吃力，可是不能否認，坦誠而開朗——是餘樂樂留給學生們的第一印象。

好的開始是成功的一半。

餘樂樂的語文課一改往日老師們按照語文教學大綱講課的特點，她在課堂上大膽啟發學生們發揮想象力和觀察力，設身處地尋找主人公身上那些最打動人心的情感，甚至每篇文章裡一個最精緻的細節。她努力想要培養學生們對語言的興趣，有時候還給學生們補充一些自己認為很經典的故事和段落。漸漸，餘樂樂的語文課上氣氛越來越熱烈，就連中文基礎很差的莊悅薇都迷上了漢語和中國文學。

她常常在下課的時候追著餘樂樂問：「老師，《邊城》很，可是怎門能做到呢？為什麼我就做不到呢？」

餘樂樂抱著教案開她玩笑：「因為沈從文是大作家，而你只是中學生。」

誰知莊悅薇很嚴肅地搖頭：「不是的，不是的，我只是想表達清楚我的想法，讓別人看我的文章就能知道我的感覺，可是我做不到。」

餘樂樂點點頭：「其實，寫任何好的文章之前，都首先需要有一顆好的心靈。我覺得寫《邊城》的沈從文內心很寧靜，他只是要描寫最單純、最乾淨的靈魂和愛情，所以他用這樣乾淨、單純的心去揣度一個人物形象，那麼在他的筆下，人物就都變得好起來了。」

莊悅薇很認真地想一想，又問：「我也有很單純、乾淨的靈魂啊，為什麼還是做不到？」

餘樂樂笑了：「這就是中國語言的魅力啊，每一種情感都有很多種形容方式，同一個表情在不同程度下都有很多種形容方式。可以用最簡練的語言形容最複雜的事，也可以用最複雜的語言形容最簡單的事，前者很精練，後者很華麗。所以，你要感謝你的父母，他們把你送回家鄉來學習，是希望你不管走到哪裡，都能瞭解中國人的情感，讀懂他們的內心。」

她伸出手拍拍莊悅薇的肩膀，微笑：「加油，我希望你回到國後，可以常常看到你用中文寫的信。」

「好！」莊悅薇再次燦爛地笑了。

餘樂樂微笑著看莊悅薇的背影，不遠處男生們穿著校服打打鬧鬧地走過，他們的笑聲清脆明朗，讓她忍不住回憶那些昔日里同樣十六七歲的身影。

似乎，一切也不過就在昨天。

16-4

實習第四周，全校組織實習教師公開課。實習老師們都一臉危機四伏的表情，好像是要上斷頭臺。

坐在餘樂樂對面的語文老師程楷是比餘樂樂高5屆的師兄，聽說要講公開課，便很好心地問她：「你講哪一課？」

餘樂樂翻翻書，看看教學程式和目錄，隨便答：「《南州六月荔枝丹》吧。」

「說明文？」程楷很納悶：「好講麼？」

「恰好講到這裡了，沒必要改吧？」

「其實這些課文遲早都要講，公開課可是關係到你能不能留下來工作，當然要找篇自己喜歡的來講，」程楷敲打課本：「衣服也要穿正式一點，幻燈片要做得豐富多彩一點，最好再豐富一下教學樣式，氣氛要活躍，但不能太活躍。」

「咱們上學的時候就陪老師們應付聽課、檢查，現在需要學生們幫咱的忙了，」餘樂樂苦笑：「看看這些課文，我上學那會兒就是這些文章，現在的變化也不大。」

她翻開目錄：「《祝福》、《裝在套子裡的人》、《拇主義》、《荷澱》、《過秦論》、《師說》……怎麼語文課本就不能與時俱進？」

程楷搖頭：「說這些沒用，抓緊回去做幻燈片才是正經。」

「幻燈片？」餘樂樂笑：「我昨天在網上看到一份公開課的教案，不知道的還以為是幼兒園看圖說話的教案呢。」

她低頭讀手中的資料：「開場，幻燈片上顯示一個荔枝特寫鏡頭，此時老師問學生‘想必大家都看到了螢幕上的這種鮮人的水果，它叫——’，學生齊答‘荔枝——’。」

程楷哈哈大笑，然後攤攤手：「可是常常都是這樣的，中規中矩地熬過45分鐘，應付完來聽課的領導才是最終目的，至於學生們會不會被噁心吐了並不重要。」

餘樂樂很無奈：「教師究竟是為學校服務還是為學生服務？」

「你先為自己服務吧，」程楷笑著說：「首先，人不為己，天誅地滅；其次，高考就是標尺，只要高考能通過，個人喜好不重要，所以你想也沒用。」

餘樂樂嘆口氣：「你不如直說教師是弱勢群體。」

程楷笑：「在高考面前任何人都是弱勢群體。」

公開課前一天，很多語文老師都在班裡搞彩排，學生們像盡職盡責的演員一樣陪老師們表演「爭先恐後」地舉手、「字正腔圓」地回答問題、「熱烈有序」地自由討論等一系列場景。餘樂樂覺得這種準備工作很虛偽，可是也怕到時候出亂子，就在作文課上就和學生們商量：「明天有校領導來聽課，我覺得咱們就用不著搞彩排了，平時該怎樣就怎樣，犯不著弄些虛偽的。不過明天大家得給老師個面子，遵守課堂紀律，別遲到，行不行？」

看學生們在臺下唉聲嘆氣，她又補充一句：「我知道大家都不容易，委屈大家了。」

是下意識的一句話，沒想到學生們立即做出心知肚明的表情。有男生下課從她身邊經過，還擺擺手：「行了，老師，有你這句話，我們一定兩肋插刀！」

餘樂樂笑。

心想：一點感激、三兩分理解、四五處幫扶，其實學生們要的也無非就是這些吧。