媽媽辯不過她了，就耍賴：「反正我的女兒跟衛國不同。」

她也以一個玩笑結束戰鬥：「那當然不同囉，一個男的，一個女的嗎。」

在她媽媽看來，軍代表一家就是她家的仇人，但在她看來，軍代表一家是她家的恩人，軍代表從水庫裡救起了爸爸，衛國從溪溝裡救起了她，那都是救命之恩啊。

媽媽不同意：「什麼恩人？他們父子倆都是先害人，再救人，功過抵消，過大於功。」

「怎麼是先害人，再救人？」

「怎麼不是呢？軍代表如果不是為了自己那些見不得人的私心，死整你爸爸，你爸爸怎麼會去跳水庫呢？他逼得你爸爸跳水庫了，他又跑去救起你爸爸，這能算救命之恩？」

「他整爸爸的時候也不見得就能預料爸爸會跳水庫，他救爸爸的時候也許根本就不知道那是爸爸。」

「是啊，那不更說明他並不是去救你爸爸的嗎？他要是知道那是你爸爸，說不定救都不救了。」

每次說到這份上，她就儘量不跟媽媽爭論，已經過去了的事情，又都是猜測和假設，有什麼好爭的？爭來爭去，也沒個裁判可以裁定誰是誰非，反而把母女關係爭壞了。

她放過軍代表，只說衛國：「但是衛國怎麼是先害人，後救人呢？」

「他不把你帶到那個溪溝裡去，你會被水沖走？如果那溪溝深一點，水流得急一點，他下去得慢一點兒，或者他力氣小一點兒，你就被淹死了。」

「但是他帶我去的時候，怎麼會預料到溪溝裡會漲水呢？」

「他根本就不該帶你亂跑。」

「那次不是你叫他帶我出去玩，玩到五點再回來的嗎？」

「但我沒叫他帶你去溪溝邊玩啊！」

她笑笑，不置可否，知道她越反駁，媽媽就會越堅持。

但她知道，雖然媽媽嘴裡會堅持抬槓不鬆口，但心裡還是慢慢鬆動了的，因為凡是她們爭論過的事，她媽媽後來就很少再提，既不再提自己的觀點，也不重複她的觀點，就這麼煙消雲散了。

只有一點，媽媽從來沒改變過，那就是衛國的不愛讀書，不愛學習。

媽媽說：「我們跟軍代表完全是兩種不同的家庭，他們是那種工農兵家庭，天生不是搞學習的料，你看那個衛國，從小就不愛學習，成天在外面打架鬧事。而我們的家庭，祖祖輩輩都是做學問的，天生就愛學習，會學習。

「工農兵家庭的人就不會學習？」

「當然啦，你看看恢復高考後那兩三屆大學生，該有多少是地主富農資本家的子女啊！為什麼？因為他們的家庭就是讀書人的家庭。」

「地主富農資本家就是讀書人家庭？」

「是啊，既然他們能被打成地主富農資本家，說明他們在舊社會是有錢的人，他們就能送孩子上大學，受教育。而那些工農兵在舊社會哪裡有錢送孩子讀書？越窮越沒錢讀書，越不讀書就越窮。」

「也不是每個工農兵家庭的孩子讀書都不行。」

「當然不是每一個，但衛國肯定是其中一個。如果現在讓你跟衛國一個班讀書，我負責你是尖子，他是尾巴。」

在這一點上，她無法說服媽媽。她跟衛國一起玩的時候，她還沒讀書，那時也不講成績，誰成績好誰白專，所以即便衛國成績不好，她也不知道究竟是他讀書不行，還是他不願意讀書。

她讀書時成績是很好的，尤其是文科，又尤其是寫作，大概繼承了岑家的寫作基因，上學時一直是語文課代表，作文更是深得老師喜愛，總是拿來做範文。參加過幾次作文比賽，大賽小賽都是一等獎。

但高中階段選擇文理科的時候，她父母堅決主張她學理科，說學文科不光沒出息，還挺危險，愛惹禍。

爸爸說：「寫作是條不歸路，寫得出來，寫不出來，都是苦。很多文人最後都是自殺身亡，為什麼？才思枯竭，寫不出來了。」

於是她進了理科班。

理科她也學得挺好，但總覺得不是自己最拿手的，本科她只進了省裡最好的大學，研究生才考來g大，總算揚眉吐氣。

不過她對自己的專業並沒有多大興趣，她考研究生，完全是因為無聊，本科畢業分到一個大學教書，沒男朋友，生活很沒意思，於是考個研究生玩玩，也好讓大家知道她不是找不到男朋友，而是忙著考研究生，沒時間找男朋友。不僅如此，她那時也挺相信媽媽的話，以為讀個研究生，可以拓寬她找物件的範圍。

她可以理解媽媽對軍代表的仇恨，但她比媽媽平靜得多，恨軍代表又有什麼用？那個年代的人誰又能說得清楚？

至於軍代表在處理爸爸的問題時，有沒有摻雜個人感情在裡面，她就不知道了。她相信軍代表還是真心喜歡媽媽的，但如果爸爸沒那個小辮子在那裡，軍代表也不會編造一個出來，把爸爸整到鄉下去。如果爸爸是軍代表的親戚，大概軍代表就可以對外調結果睜一隻眼閉一隻眼，或者根本就不會派人去外調爸爸了。

歷史就是由無數個巧合組成的，個人歷史是這樣，國家歷史也是這樣。

而歷史又是唯一不能回頭重來的東西，發生了就發生了，可以算賬，可以獎懲，但不能重新來過。

她不知道媽媽這些年是沒找到軍代表，還是找到了不願意告訴她，怕她跟衛國聯絡上了。但她知道，如果她找到衛國了，肯定不會告訴媽媽。