用現在的眼光來看，故事裡的幾個人物顯然是很臉譜化的，張老師是個循循善誘的好老師，肩負著「救救孩子」的重任。宋寶琦受「讀書無用論」的影響，不好好讀書，跟流氓團伙的人混在一起，身上臉上都有些因打架鬧事留下的「傷痕」。但他無意中幹了一件很「文學」的事，從學校的廢書庫裡偷出了一些文學瑰寶，如《牛虻》《戰爭與和平》之類。不過由於他沒什麼文化，很多字都不認識，他把"牛虻"讀成「牛亡」，把「辛稼軒詞選」讀成「新嫁車的詞兒」等等。
團支書謝惠敏代表著另一類人，她是個根正苗紅的孩子，政治上很要求進步，但才華平平，長得高卻沒有打籃球的天分，團組織生活只知道讀報紙，對宋寶琦這個人還有他偷出來的那些書，謝惠敏是用「階級鬥爭」的眼光來看待的，《牛虻》自然當成「黃書」，要堅決收繳銷燬。她對張老師教育宋寶琦的方法很不以為然，形成張老師的對立面，儼然兩條路線的鬥爭。
故事裡還有另一個女孩叫石紅，因為經常跟父母一起學習馬列原著和中國文學世界文學的瑰寶，頭腦比較清醒，大概是作者塑造的一個理想學生形像。
《班主任》的功勞在於成功地塑造了這幾類學生，讓人們清楚地看到文革對孩子造成的影響。至於怎麼樣教育宋寶琦和謝惠敏這樣的學生，還沒寫到，但張老師下了一個決心：
「他決定，要爭取在教師會上發言，闡述自己的想法：現在，我們不僅要加強課堂教學，使孩子們掌握好課本和課堂上的科學文化知識，獲得德、智、體全面發展；不僅要繼續帶領他們學工，學農，把理論和實踐結合起來；而且，還要引導他們注目於更廣闊的世界，使他們對人類全部文明成果產生興趣，具有更高的分析能力，從而成為社會主義革命和社會主義建設的更強有力的接班人……」
不怪劉心武抱怨他的《班主任》遮蓋了他後來在文學上的所有建樹，這樣的作品，讓他自己在三十年後回頭去看，恐怕都是慘不忍睹。但這是他的成名作，而且是一個文學派別的開山之作，必然會成為「劉心武」的代名詞，也必然會被寫進中國文學史，讓世世代代的中國讀者瞻仰。後人提到劉心武，只知他寫過《班主任》，而不知道他還寫過別的更好的東西。對一個作者來說，那真是一個可怕的前景。
盧新華的《傷痕》也是一個短篇，故事很簡單，寫一個叫曉華的女孩，媽媽被打成叛徒，她便認為媽媽是壞人，與媽媽劃清了界線，提前畢業上山下鄉了。從那之後她拒絕跟媽媽來往，媽媽寄來的東西和信件一律退回。
非常具有諷刺意味的是，在她自以為與叛徒媽媽劃清了界線，站在革命人民一邊之後，她的男朋友在調往縣宣傳部工作時卻被迫與她劃清界限，不然就不能去幹那項革命工作。曉華主動與男朋友小蘇斷絕了關係，成全了男朋友。
在跟媽媽決裂了八、九年後，曉華收到媽媽一封信，說組織上已經給她平反了，但她的身體被摧殘得厲害，活不久了，希望女兒能回去見上一面。曉華趕到媽媽身邊，但媽媽已經去世了。
「傷痕文學」的這兩個經典之作，毫無疑問為我們提供了一個什麼叫「精神內傷」的絕好註解。所謂「精神內傷」，實際上就是我們經常聽說的「心靈扭曲」，或者叫做「被洗了腦了」。從這個意義上來說，《班主任》裡的謝惠敏比宋寶琦扭曲得更厲害，而且更帶有文革的特徵。宋寶琦一類不好好讀書的混混，哪個時代都有，但謝惠敏這樣「階級鬥爭是個綱，綱舉目張」型別的學生，可能是典型的文革產物。
《傷痕》裡的曉華，很明顯也是被洗了腦了，階級性躍居首位，人性親情退居n線，因為媽媽是叛徒，是階級敵人，就跟媽媽斷絕母女關係，八、九年不跟媽媽通音信。這在當今看來自然是叫人無法理解，但在文革年代卻很平常，平常到做的人心安理得，甚至為自己的大義滅親感到自豪和驕傲。
所以我們可以肯定，「傷痕文學」是描寫被文革扭曲的心靈的，尤其是扭曲的心靈給自己和他人帶來的傷害。「傷痕文學」的作者在文革剛剛結束的70年代末，就敢於觸及這個還沒完全解禁的禁區，其勇氣令人佩服，那些敢於將這兩個短篇發表的雜誌社編輯和報刊編輯，不僅有勇氣，也有先見之明，合該寫進文學史裡去。
如果大家把《班主任》和《傷痕》找出來看看，會發現兩篇小說的語言都非常「黨八股」，完全是那時的所謂「幫腔幫調」，也就是文革期間常用的那種寫法。
兩篇小說都按當時的要求加了一個光明的尾巴，《班主任》的最後一句話是：
「這時，春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，彷彿對張老師那美好的想法給予著肯定與鼓勵……」
而《傷痕》結尾則是：
「於是，她猛地一把拉了小蘇的胳膊，下了石階，朝著燈火通明的南京路大步走去……」
於是我們發現了「傷痕文學」的另一個特點：當作者力圖揭露文革對故事人物心靈的扭曲的時候，他們的文字卻相當生動地揭露了文革對文學創作的扭曲。
所以我個人的看法是"傷痕文學"至少具備兩大特點：
1、描寫文革對人物心靈的扭曲，尤其是這種扭曲對人對己造成的傷害
2、寫作上反映出文革對文學創作的扭曲：比如光明的尾巴，人物性格的單一化，人物形像的平面化，語言的公式化、模式化、套話、空話等。
下一集的寫作我想請大家都來參與，請你回頭看一下《山楂樹之戀》，看看故事裡哪些人物的心靈被文革扭曲了，哪些人物沒有，無論是扭曲還是沒扭曲，都請從故事裡找出事實來分析說明。至於作者的創作思想和作品的語言，如果你有興趣也請一併或專題討論。我將把大家的留言彙編起來，同時加入我自己的看法，成就下一集,版權歸所有參與者共同擁有。