同學們的目光齊刷刷地落在萬春蕾的身上。萬春蕾捋平了身上的外套，充滿大將風度：「我是全市第四屆中小學生圍棋比賽的小學組季軍。我做事情，講究邏輯。我來寫劇本怎麼樣？大家信得過嗎？」

「信得過。」林知夏點頭。

林知夏發話之後，其他同學紛紛附和。

萬春蕾不費吹灰之力，就成了編劇組的組長。這一場節目的質量，全由萬春蕾來決定，她頓時感到責任重大。她挑選了七位同學輔佐她。

*

當天下午，萬春蕾借用小教室，召開一場劇本會。

除了編劇組的八位同學，這場劇本會上，還有江逾白、林知夏、沈負暄三個人。

十一位同學齊聚一堂，捧起空白的草稿紙，苦思冥想。

萬春蕾握手成拳，拳頭支撐著下巴，宛如一座沉思者雕像。她喃喃自語道：「演什麼啊？你們想演什麼？」

沈負暄含笑道：「《西遊記》三打白骨精。」

江逾白嚴肅道：「《三國演義》火燒赤壁。」

沈負暄笑意更深：「哇，江逾白，你想演《三國演義》的赤壁嗎？那要怎麼分配角色？你是周瑜，林知夏是小喬？」

江逾白演周瑜，林知夏演小喬——這個假設，卻讓江逾白覺得不好意思。他知道，周瑜和小喬是一對夫妻。而他還是個初中生，不應當涉及成人的層面。此外，他和林知夏是好朋友，更不能扮演周瑜和小喬。

林知夏與江逾白不同。她根本沒考慮到「周瑜小喬是夫妻」的層面。

她只是平靜地分析道：「按照《資治通鑑》的說法，赤壁之戰，傷亡慘重。曹操逃跑的時候，道路泥濘，狂風大作，軍隊難以行進。曹操就讓一些病弱計程車兵揹著草，伏在地上，騎兵的馬蹄直接從那些士兵的身上踏過，活活踩死了許多人。」

林知夏描述的場景，震撼了整個編劇組。

「我們不能演赤壁之戰，」萬春蕾堅決地說，「張老師講了，校慶就得熱熱鬧鬧，喜喜慶慶，不要搞這種死傷無數的東西。」

編劇組裡的另一個同學問道：「那還能演什麼？《紅樓夢》裡的劉姥姥進大觀園？」

萬春蕾評價道：「劉姥姥進大觀園，溫馨、平淡、有趣。可是，它跟我們省立一中的百年校慶有什麼關係啊？」

編劇組再次集體沉默。

林知夏雙手捧臉，安安靜靜地望著同學。她既然加入了演員組，就不會越俎代庖，搶走編劇組的份內工作。

江逾白缺少林知夏的這份感悟。

江逾白直接建議：「省立一中的前身是1906年的一所學堂。我們設定兩幕場景。第一幕在1906年，第二幕在2006年。我們的小品對比一百年來的變化，弘揚‘博學慎思，修身明德’的校訓。」

省立一中的校訓是「博學慎思，修身明德」，結合了《禮記·中庸》與《禮記·大學》的名句。

江逾白才剛講完，沈負暄就感嘆道：「你這個辦法挺不錯，點明瞭百年校慶的主題，還能讓觀眾們記起校訓。張老師肯定特別喜歡。」

光線明亮的小教室裡，林知夏雙手按住桌子，忽地站了起來：「江逾白的辦法很好，我支援。」

編劇組的同學們，大多持有相同的看法。他們一時想不到更好的主意，索性全票通過了江逾白的提案。

萬春蕾更是風風火火地準備起劇本。她把劇本命名為《變遷》，又分成了兩個部分——1906年與2006年。

編劇組的同學們加班加點，趕在兩天內做出了《變遷》的第一版。