江逾白很後悔自己在新加坡浪費了三年寶貴時光。

他半低著頭，沉默了好久。

這一節課，是英語課。

英語老師是一位剛從大學畢業的年輕女老師。她姓鄭，班上同學都喊她「misszheng」。今天鄭老師要在班裡教一場情景對話，背景發生在公園——以同桌為單位，每一大組抽選一對同桌上臺展示。

鄭老師說：「mydearstudents，todaywearegonnalearnhowtoaskfordirectionsandhowtogivedirections.」

隨後，她自行解釋道：「親愛的同學們，今天呢，老師要帶著大家一起學習怎麼問路，怎麼給別人指路。我們的故事背景發生在公園。我先來教大家幾個句型，我們跟著錄音機，把這篇課文讀完。我會在每一個大組裡……選一對同桌，讓他們來給全班同學展示。你們上課別打瞌睡啊，都給我認真聽講。」

鄭老師抓起粉筆，在黑板上寫出句型。

整篇課文共有八個常考單詞，四個常備句型。

班上大多數同學都在聚精會神地聽課。江逾白心不在焉，林知夏看向了窗外。她發現一隻麻雀棲在枝頭蹦蹦跳跳。槐樹開花了，花期未謝，麻雀奔走在花瓣和樹葉的縫隙之間。她不禁暗想，麻雀、槐樹、和我眼中所見的世界，究竟有什麼不一樣呢？

林知夏心想：是的，我知道，我眼中所見的世界，並非這個世界的本來樣貌——我的雙眼只能辨認有限的顏色，我的嗅覺細胞甚至遠不如老鼠，我的耳朵聽不見次聲波和超聲波。但是，那些東西都是客觀存在的。在這廣袤無垠的宇宙之中，我的意識……

她歪過頭，開始思考「意識」。

「你走神了。」江逾白提醒她。

林知夏點頭：「是的，我正在走神。」

江逾白立刻問她：「你又在想什麼？」

林知夏趴在桌子上，提議道：「你閉上眼睛，我就告訴你。」

她年紀很小，嗓音稚嫩，雙目水汪汪像只小兔子，睫毛濃密已在眼中落下陰影。她的提議沒有任何威懾力，江逾白竟然選擇了順從。

他在這一節英語課的課堂上閉眼，還聽見林知夏慢慢悠悠地說：「你思考過自己從哪裡來嗎？當你閉上雙眼，能不能感受到自己的本體？我經常在想，我是我，那我究竟是誰？這個問題，困擾了我很久呀，我不懂。」

江逾白被她繞暈了。他只能結結巴巴地說：「你……就是你，不一樣的你。」

他和林知夏講了這麼多話，果然引起了鄭老師的注意。

鄭老師用一條毛巾擦拭雙手。她十指的指甲都塗成了靚麗的粉紅色。她伸出一根手指，朝向了江逾白：「哦？這位同學，你是我們班新來的轉校生吧。正好，你和你同桌都上來，給我們大家演示怎麼在公園裡問路。我看到你剛才有點困了，是吧？」

沒有。

江逾白沒有犯困。

此刻的他，比任何時候都更清醒。

因為，他的主場來了。

他穩穩當當站起身，走在前方，接受全班同學的注目禮。

林知夏跟在江逾白的背後，敏銳地察覺到江逾白來意不善。因為他回頭看了她兩次，比戰場上計程車兵盯梢還緊張，生怕她臨陣脫逃一樣。

林知夏搞不清楚狀況，還以為江逾白不太會說英語，盼著她能為他救場。

哦，原來是這樣！林知夏自認為找到了癥結所在。

林知夏沒等江逾白開口，上來就問：「excuseme？sorry，iamalittleturnedaroundandcouldyoutellmeifthereisanundergroundstationnearby？」

鄭老師為大家翻譯道：「哎？不錯啊，我們的林知夏同學講出了一個短語，iamalittleturnedaround意思是我迷路了。林知夏說她迷路了，讓江逾白告訴她附近有沒有地鐵站。」

江逾白回答：「youcanseewearebasicallyonthecorneroftheuegoingdownuntilyoureachthetrafficlightsandthenmakearight，youwillknowwhereyourdestinationis.」

林知夏笑說：「manyfewminutesagoiwalkedacrosstheparkbuticouldnotfindanyonetohelpme......」

「行了行了，」鄭老師打斷道，「你們倆個怎麼還像演戲一樣，擱這兒演上了？不過呀，林知夏同學用了一個短語，大家要注意，walkacrossthepark和walkthroughthepark都代表了一個人從公園裡走過。那麼，across和through這兩個介詞，分別用在公園的語境裡，有什麼區別呢？哪位同學知道？」

江逾白原地舉手。

鄭老師同意道：「江逾白，你說。」

江逾白認真作答：「我們用across做介詞，說明了林知夏直接穿過公園，沒有看公園的景色，一般through更常用。」